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2013年特岗教师考试《小学教育理论综合》命题预测试卷(4) 单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起（　　）。A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用 C[解析]略2．按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（　　）。A．综合性、实践性、弹性B．自主性、实践性、综合性C．自主性、综合性、探索性D．自主性、探索性、 D[解析]按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。因此本题的正确答案为D。3．有预定目的，用专门方法的识记是（　　）。A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记 A[解析]有意识记也叫随意识记，是指事先有一定的识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记。4．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（　　）。A．深思型B．场独立型C．冲动型D．场依存型 C[解析]在面对问题情境时，有些儿童倾向于很快地检验假设但却常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。故本题选C。5．下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（　　）A．教学科研B．教育教学C．管理学生D．监护学生 D[解析]略实践性6．教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权利?（　　）A．隐私权B．人格权C．受尊重权D．受教育权 A[解析]略7．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　　）。A．陶冶法B．锻炼法C．说服法D．榜样法 D[解析]“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。这句话体现的是榜样法。8．对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?（　　）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重 D[解析]略9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（　　）。A．教育法律B．教育行政法规C．教育政府规章D．教育单行条例 B[解析]国务院只能发布法规性文件，法律只能由人大来制定。10．在（　　）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A．可控制的B．白日梦C．自动化的D．睡眠 A[解析]在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情11．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（　　）。A．只具有个人的意义B．只有小集团意义C．依赖兴趣的作用D．没有政治意义 A[解析]联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。12．（　　）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。A．斯金纳B．阿特金森C．阿尔波特D．布卢姆 C[解析]1920年，阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。13．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（　　）。A．群体压力B．群体动力C．群体凝聚力D．群体规范 B[解析]影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是群体动力。14．桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（　　）。A．效果律B．准备律C．练习律D．同化律 B[解析]在桑代克体系中，动机被看做是一种在特定时刻存在于神经系统中的特定准备方式。学习者是否会对某种刺激做出反应，同他是否已做好准备有关，即桑代克所谓的“准备律”。15．斯金纳认为，（　　）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。A．正强化B．负强化C．惩罚D．塑造 15．C[解析]惩罚减少反应的发生，而正强化、负强化和塑造均导致行为的加强。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（　　）。A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《孟子》 B[解析]略17．双轨制在（　　）表现得非常典型。A．美国B．英国C．苏联D．中国 B[解析]美国实行单轨学制，苏联与中国为分支型学制。18．（　　）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。A．皮亚杰