1-2014高语文答题技巧.docVIP

2014年湖南高考语文答题策略 “语文开考半个小时了，我手还有点抖！”一名考生下考后对老师这样说,那年他考上了北大。看来，只要有实力，紧张也无妨。　　　融情入卷，1-4题语言知识及运用分钟-9题文言文阅读诗歌鉴赏分钟题古诗文默写分钟题阅读10分钟15-18题文学作品阅读分钟作文60分钟　　 　1-题语言知识及运用选择题拿不定主意怎么办？先没有把握的，咬住有把握的立即判断，绝不修改。尊重第一印象。不倒扣分，绝不留空。答题技巧：答题技巧：.因字形相似，读音相同或相近而误的字 ②.注意从形旁去考虑意义 可以分析这类字的形旁（义符），从意义上加以判断。“如“装帧”一词的意思是指书画作品或书刊的装饰设计，“帧”指的是字画的幅，应从“巾”旁，而“祯”从“示 ”旁，“ ”即“示”，其意义与祭祀有关，这与“装帧”的意义显然不符。 ②.因字形相似,读音相异而误的字 这类错别字的辨别只要从读音入手，正确读准字音就可以比较轻松地辨别出来。如“拖沓（tà）”不是“拖杳（yǎo）”,“辍（chuò）学”不是“缀（zhuì）学”，“迁徙（xǐ）不是“迁徒（tú）”,“针灸（jiǔ）不是“针炙（zhì）”,“等候（hòu）”不是“等侯（hóu）”. ③　因音同形异义异而误的字 这类错别字的辨别也主要是从词义的角度入手，“诬陷”意思是捏造事实陷害他人，“诬”侧重于捏造之意，而“污”字则侧重于脏的意思，二者不可混为一谈。“以逸待劳”是指作战时采取措施养精蓄锐，等待对手疲劳后乘机出击取胜，“待”应是“等待”的“待”，不应是“代替”的“代”。 ④形异但音同义同或义近误的字 如“照相”不能写作“照像”，而“画像”“摄像”不能写作“画相”“摄相”，“销声匿迹”不能写作“消声匿迹”，“丰富多彩”不能写作“丰富多采”，“四季常青”不能写作“四季长青”。 （2013年未考）成语运用 成语主要注意误用的几种情况： 望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的） 二、对象错位（成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围乱用，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果） 三、褒贬误用（有些成语是有明显的感情色彩的，不分辨出褒贬色彩，就会误用） 四、搭配不当 成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，假如脱离这种搭配，则轻易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。 不明语素 它是指因为不明白某语素的意义而造成的曲解成语。 六、不明出处有些成语源自某典故、寓言或诗文等，对于这类成语，只有弄清其出处，才能真正明白其内涵。 七、前后矛盾 在成语运用中，成语自身意义尽管准确，但它有时与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成前后矛盾。 八、重复累赘 成语运用的错误有的是由于不明白其真正的含义，其已含的意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。 九、不合语境（成语的使用要注意合乎语法，合乎语境，与句中语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理） 十、谦敬错位（有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。） ???解题方法： 做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。语言连贯题做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐→等。 还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理（逻辑）上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 解题方法：①抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句首（总领句、总括句）。 ②抓思路，a记叙文，以时、空为序。b议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句在前，行为句在后）在中间，总括句在最后。 c说明性文字和描写性文字，事理句在前，材料句在后。 ③抓标志 a暗示性词语（提示层次结构），b关联词语， c重复出现的关键词语和相同句式，d音节的和谐变化。 ④局部组合法：寻找联系最密切的语素和相关的语句，先接小组，再接大组。 5-10题文言文阅读，2分。选材综合运用了多种表达方式的包括先秦和宋代在内的文人散文和随笔，尤唐人和明人篇章，另外文人传记和史传文。内容会关涉：经世致用、格物致知、心外无物、智勇廉耻耗时多在文本阅读上。其实，看不懂不要紧。三个字：一思，二迁，三猜。思：初读兼“思”。尽量“同步翻译”，梳理出文章大意，注意文章后的注解。迁：再读要“迁