与数学交朋友课件 .pptVIP

第一章走进数学世界 第一节与数学交朋友 中央电教馆资源中心 我们身边的数学 上面的交通标志你知道它们的含义吗，其中包含哪些我们比较熟悉的图形？ 在我们身边还有哪些熟悉的图形？ 简述你从起床到现在在学校上课的经历，细想哪些环节包含数学问题？ 我们知道拼成一个三角形至少需要三根火柴棍，如果给你六根火柴棍，可以拼成几个三角形？如果在课桌上要拼出五个三角形，至少需要多少根火柴棍？ 扑克是我们常用的玩具之一，把一幅新牌均匀的洗七遍后，从其中任意抽出一张牌，请你试一试抽出哪张牌的机会最大？ 前面的数学问题主要是与图形有关的几何问题，这里的“议一议”把范围扩大化，扩大到不仅仅是几何问题，有可能有代数问题，还有可能有统计和概率问题，以此来进一步说明数学与我们息息相关；同时通过讨论的形式培养学生的合作精神。 在讨论的过程中教师要注意引导，使学生的注意力集中在问题本身，而不要脱离数学问题，变成单纯为了讨论而讨论，甚至出现人身攻击等等。 这里的问题可以看作是前面问题的延伸，引导学生学会观察生活，在生活中寻找数学问题的原型。 在学生周围有许多数学原型，比如自行车的轮胎－圆形，铅笔－圆柱，三角板－三角形，文具盒或粉笔盒－长方体或正方体，等等。 当然，也可以换一些问题，只要是学生身边的和数学有关的问题都可以，对于学生的视角要开放的看，