《习作指导：学写发言稿》教案.docVIP

习作指导：学写发言稿 教材版本 人教版 学段 小学 学科 语文 章节 第三组 课题名 习作指导：学写发言稿 课时 一课时 执教教师单位 江西省九江市浔阳区柴桑小学 教师姓名 陈婉真 教学 目标 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。通过创设情境，撞击学生的心扉，以激发学生的习作兴趣，引爆学生情感思维的火花，拨动学生热爱祖国的情感琴弦，引导学生动情，明确本次的写作目标和任务，初步了解演讲稿的特点，为第二环节的教学做好了铺垫。范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例，开启了学生的心智，使学生从范例中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，有益于帮助学生打开写作的思路。通过开放式的评价，树立了学生的习作信心，使学生获得了成功的写作体验。1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。播放“学校大队干部竞选演说”的场景录资料分组讨论，明确内容与写法请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论各组的发言稿应写什么和怎样写。2、大家因为共同的学习目的而聚在一起，一定碰撞出了智慧的火花，请每一个小组推选出一名同学进行展示。 小组汇报。 教师小结。