2011一年级文教案.doc

入学教育 教学要求: 1、观察图画，使学生初步感受教师的温暖、学的友爱，校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律，团结友爱等方面的入学常规教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 4、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。 第一课时 一、师生互相自我介绍。 1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学，你们高兴吗? 2、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己？注意介绍自己时，先起立，双手下垂，放裤缝两边。(示范) 二、参观校园。 随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。 三、激发学生热爱学校的教育。 你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“蕉溪小学”，咱们学校是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗？自豪吗？谁来说说刚才咱们参观校园时，你都到了哪里？看到了什么? 第二课时 一、谁还记得我姓什么? 二、指导看图。(封面) 1、请大家拿出语文数。认识＂语文＂二字。 2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。 3、看后封面。 图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。 三、看入学教育的第一幅图。 1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？ 2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？ 3、文明礼貌： 小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 四、进行路队和做游戏的训练。 1、路队：（快、静、齐） 2、做游戏。 站路队，快、静、齐， 做游戏，要注意， 走起路来真神气， 安全第一要牢记。 挺胸抬头甩开臂， 讲文明，懂礼貌， 整整齐齐回家去。 遵守秩序争第一。 第三课时 一、课堂常规训练。 上课儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 二、指导看第二幅图。 1、大家看，图上都有谁？他们在干什么？ 2、观察画面，了解语文课。 师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？ 师: 看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?注意,用上“有……有……还有……” 师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语拼音)。汉语拼音有什么作用呢？当你不知这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。你们喜欢上语文课吗？ 3、图上的同学是怎样听课的？ 听课： 身坐直，脚放平。 看前方，专心听。 三、课中休息。 伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。 四、训练举手、上下课师生问好。 举手：上课发言先举手，老师批准在张口。 声言要响亮，态度要大方， 吐字清楚受表扬。 上下课师生问好： 上：起立，老师好，同学们好，请坐。 下：起立，老师休息。同学们再见。 第四课时 一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。 二、指导看图。 1、第三幅图：图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？ 坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。 坐姿儿歌：身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。 2、第四幅图。谁在干什么呢？他是怎样写字的？ 写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。指导正确的执笔方法。 儿歌：写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。 汉语拼音1、a o e 一、教学要求 1、知识与技能 （1）学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 （2）知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。 （3）认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。 2、过程与方法 （1）借助画面，激发兴趣，直观认识三个单韵母。 （2）引导观察，有所发现，掌握方法与规律，正确认读、识记、书写三个单韵母。 3、情感、态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，并初步明确学习汉语拼音的意义。 二、教学重点、难点 重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。 难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。 三、教学时间：两课时 四、教学过程 第一课时 教学目标 1、了解学习汉语拼音的作用，激发学生学习含有拼音的兴趣。 2、学习a 、o