中国教育管理史2014秋期末考核.docVIP

期末作业考核 《中国教育管理史》 满分100分 一、简答题（每小题10分，共50分） 1．简述朱熹关于小学与大学阶段的划分及其关系的思想。 答：朱熹认为人的教育是一个长期的过程，应当分阶段来进行。划分教育阶段的依据主要是两方面：一、古代教育的历史经验；二、人的年龄和心理发展的特征，尤其是智力发展水平。从年龄上来区分，8-15岁为小学阶段，15岁开始为大学教育阶段，前后阶段教育的任务也各有不同。小学学应该做什么？如何去做？大学则学为什么去这样做？ 小学、大学虽然分为两个独立的阶段，但两个阶段又有密切的联系。小学教育是大学教育的基础，大学教育是小学教育的进一步提高。教育的总目标是成为圣贤，小学与大学在培养圣贤过程中各有其作用。大学的提高，离不开小学的基础，要培养，就必需从基础教育小学抓起。小学是培养人的根本，教育要从小抓起。各种良好品德的形成都要与他的智力培养同步进行。 小学教育与大学教育两者应该是统一的。小学教育作为基础很重要，大学教育作为提高很需要，所以小学教育和大学教育都应受到重视。朱熹揭示了教育阶段间的内在联系，这是很有理论价值的见解。 2. 简述宋代的三次兴学运动。 答：北宋中期，以范仲淹倡导的庆历改革为契机施行了三次兴学运动，教育事业出现新局面。范仲淹提倡的第一次兴学主要内容为：规定各地路、府、州、军普遍设立学校，县有士子二百人以上许立学。同时，加强管理，士子必须在学三百