2011届高考理第二轮综合专题复习教学案：相互作用、共点力的平衡专题复习.docVIP

高考综合复习——相互作用与共点力的平衡专题复习 总体感知 知识网络考纲要求 要求 　滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数　形变、弹性、胡克定律　矢量和标量　力的合成和分解 IIIII 　实验：探究弹力和弹簧伸长的关系　实验：验证力的平行四边形定则 IIII 命题规律复习策略求出。在复习过程中要注意理解正压力是两接触面之间的弹力，由于平时做多了在水平面上的=mg的题目，可能产生了的误解，有这种情况的同学可以将水平面上滑动的物体、斜面上滑动的物体、沿竖直墙下滑的物体及沿竖直圆轨道内侧做圆周运动的物体等几种情况放在一起考虑，通过自己的分析、对比，体会压力与运动状态有关，以便建立起正确的认识。静摩擦力分析较为困难的原因是它的大小在一定数值范围内变化，方向与相对运动的趋势方向相反。而相对运动的趋势又必须通过物体所受其他外力的状况或物体的运动状态来判定。因此从物体的运动状态和牛顿运动定律来分析静摩擦力更容易些，即从物体的运动情况去分析物体受力或根据物体的受力去分析物体的运动状态，这就是动力学的基本思路，也是对“力是使物体运动状态改变的原因”这句话的深刻理解。学生在日常生活中形成的前概念“力是维持物体运动的原因”（亚里士多德的观点）严重地阻碍着学生建立正确的力的概念。而这个错误的认识又是根深蒂固的，即使在你熟记了力是使物体运动状态改变的原因后，也会以不同的形式干扰你进行正确的受力分析。因此，要通过一定量的具体实例的分析、练习，让自己建立起正确的力的概念，这是正确进行受力分析的保证。　　3．一谈到摩擦力，有些同学觉得摩擦力总是阻碍物体的运动，是阻力，这种看法是错误的。原因是把“阻碍物体的运动”和“阻碍物体间的相对运动”混淆了。摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，而不一定是阻碍物体的运动，摩擦力既可以是动力，也可以是阻力，摩擦力的方向与相对运动和相对运动趋势方向相反，而与运动方向则可能相同、相反，可能垂直，也可能是任意夹角。　　4．力的合成与分解均满足平行四边形定则，在分析、判断和计算有关问题时，一定要注意矢量运算和代数运算的区别。有关该内容的题目经常涉及数学中的几何知识，如三角形相似，两边之和大于第三边等等。只有把这些知识都能有机联系起来，才能够熟练、准确地解决有关问题。力的合成与分解是根据等效原理进行的，实际上在合成过程中的合力和分解过程中的分力不是真实存在的力，在分析和解决具体问题时，一定要注意它们与真实力的区别和联系。 第一部分 常见的三种力 知识要点梳理知识点一——力的基本概念　　按研究对象分：内力、外力。7．四种基本相互作用　　万有引力、电磁作用、强相互作里、弱相互作用。　　▲疑难导析力的基本特性　　1．物质性：由于力是物体对物体的作用，所以力是不能脱离物体而独立存在的，任意一个力必然与两个物体密切相关，一个是其施力物体，另一个是其受力物体。　　2．矢量性：力不仅有大小，而且有方向，在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则。　　3．瞬时性：所谓的力的瞬时性特征，指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生的。　　4．独立性：力的独立性特征指的是某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系，只由该力的三要素来决定。　　5．相互性：力的作用总是相互的，物体A施力于物体B的同时，物体B也必将施力于物体A。而两个物体间相互作用的这一对力总是满足大小相等，方向相反，作用线共线，分别作用于两个物体上，同时产生，同种性质等关系。知识点二——重力 由于地球对物体的吸引而使物体受到的力 注意：在地球表面附近可近似认为等于万有引力 重力的大小 可用弹簧秤测量 注意：（1）物体的质量不会变（2）G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的 重力的方向 总是竖直向下的 注意：竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直 重心 因为物体各部分都受重力作用，可认为重力作用集中于一点即为物体的重心 （1）影响重心位置的因素：　①物体的形状；②物体的质量分布（2）确定方法：悬挂法　注意：重心的位置不一定在物体上 　　▲疑难导析一、重心　　1．重心概念的实质是从作用效果上命名的，是一种等效的处理方法。　　2．测量：物体的重心可用悬挂法测出（二力平衡原理），但也不是说，所有物体的重心都可用悬挂法测出，一般适用于薄板等。　　3．几种情况的重心位置：　　（1）质量分布均匀，有规则形状的物体的重心即几何中心。　　（2）均匀杆或链的重心，随其形状变化而变化。　　（3）重心不一定在物体上，如匀质环。　　（4）质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关外，还与物体的质量分布情况有关．例载重汽车的重心，随所装货物多少和装载位置的变化而变化。　　4．几何上所讲的重心，是三条中线的交点，