广东选修1--环的嵌套(鲁先法)1.docVIP

各位老师， 上午好！我说课的题目是“2.4.3循环的嵌套”。下面我主要四个方面来说课分别是说教材、说教法、说学法、说。说教材本节课地位和作用内容为实现教学目标我主线，提问引导。提问引导法在过程中，通过问来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生不断发现问题——解决问题，变学生学会为会学。。 三、说学法 高中学生已经有了一定的数学基础，甚至数学选修课里面也有“算法”的内容，他们的抽象思维能力也比初中学生好得多。上本节课时，学生已经掌握VB基本操作和赋值语句、选择语句的用法，已经了解了循环结构的算法流程，以及对For循环语句会初步使用，但学生并没有学习或掌握对于单重循环不能解决的较复杂问题，而要解决这类较复杂的问题使用好嵌套循环也是这一节课学习的重点。因此，我在课堂中努力让学生紧随教师的问题引领，积极思考，实践认知，活跃学生的思维能力。学生在课堂中先模仿，再进行知识迁移，最后在教师的引领下进行探究。 四、说 本节课主要采用提问引导教学，下面具体说教学程序： 答：数或量的的变化有规律。 问：如果要解决这些变化有规律的问题，我们可以采用学习过的什么类型语句来帮忙？ 答：循环语句。 （2）教师引领学生共同回顾For循环语句格式，并将其写在黑板上。 （3）请学生利用FOR循环语句，输出一行图形（3行这样的星号图形呢? （1）学生思考：在问题的分析上，学生一般知道是要