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2012年全国高考新课标考试大纲--文科综合之历史（适用地区：河南，黑龙江，吉林，陕西，宁夏，海南） 　　．考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 　　．考试内容 　　一、考核目标与要求 　　文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 　　据此，本大纲拟订了文科综合能力测试的考核目标与要求。其中考核目标即综合测试的能力目标，要求是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。 获取和解读信息。 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 调动和运用知识。 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和阐释事物。 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和探讨问题。 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。 2012年高考考试大纲（课程标准实验版）：历史 　　考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 ? 　　考试内容 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 　　一、考核目标与要求 　　1．获取和解读信息 　　·理解试题提供的图文材料和考试要求 　　·理解材料，最大限度地获取有效信息 　　·对有效信息进行完整、准确、合理的解读 　　2．调动和运用知识 　　·辨别历史事物和历史解释 　　·理解历史事实，分析历史结论 　　·说明和证明历史现象和历史观点 　　3．描述和阐释事物 　　·客观叙述历史事物 　　·准确描述和解释历史事物的特征 　　·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 　　4．论证和探讨问题 　　·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 　　·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 　　·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 　　二、考试范围 　　考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题。 必考内容 　　古? 代 　　古代中国 　　1．古代中国的政治制度 　　（1）商周时期的政治制度 　　（2）秦中央集权制度的形成 　　（3）汉到元政治制度的演变 　　（4）明清君主专制制度的加强 　　2．古代中国的经济 　　（1）农业的主要耕作方式和土地制度 　　（2）手工业的发展 　　（3）商业的发展 　　（4）资本主义萌芽与重农抑商和海禁政策。 　　3．中国传统文化主流思想的演变 　　（1）春秋战国时期的百家争鸣 　　（2）汉代儒学成为正统思想 　　（3）宋明理学 　　（4）明清之际的儒学思想 　　4．古代中国的科学技术与文学艺术 　　（1）科技成就 　　（2）汉字的起源演变和书画的发展 　　（3）文学成就 　　（4）京剧等剧种的产生和发展 　　古代希腊、罗马 　　1．古代希腊、罗马的政治制度 　　（1）雅典民主政治 　　（2）罗马法 　　2．西方人文精神的起源 近? 代 　　近代世界 　　1．西方人文精神的发展 　　（1）文艺复兴和宗教改革 　　（2）启蒙运动 　　2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 　　（1）新航路的开辟 　　（2）荷兰、英国等国的殖民扩张 　　（3）工业革命 　　3．欧美代议制的确立与发展 　　（1）英国君主立宪制的确立 　　（2）美国共和制的确立 　　（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 　　4．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 　　（1）《共产党宣言》 　　（2）巴黎公社 　　5．近代科学技术 　　（1）经典