怎样上好心理活课 钟启泉 下载.docVIP

如何上好心理健康活动课 心理健康健康教育的总目标决定了心理健康教育的主要形式是心理健康教育课程，因为心理健康教育课是以心理正常的学生为对象，能满足绝大多数学生的需求，更能突出培养健全人格的这一发展性、提高性的目标。那么，一个好的心理健康教育课程需要注意哪些方面？遵循何种教学模式？又如何组织好心理健康教育课呢？今天利用这次研讨会的契机，进行相关的学习。 心理健康教育课程与一般的学科教育课程有类似之处，但更有其特殊之处。学科教育课程学的是具有科学性、概括性的社会与自然经验，是一种“由了解到体验”的课程。心理健康教育课程恰好与其相反，是一种“由体验到了解”的课程；学科课程以学问为中心，更关注学生思维能力的提高，而心理健康教育是为了促进心理素质的发展，这是一种内发性的特质，而不是单纯靠外部输入的知识就能起作用的，所以心理健康教育课程不宜采用学科教育课程的教学模式。 一、心理健康教育课程的基本特征 教学过程上：心理健康教育课程面向全体学生，充分体现学生的认知、情绪和体验，是学生进行自我探索的过程。 一个比较完善的教育体系应该教给学生三个方面的知识，关于自然的知识、关于社会的知识和关于自己的知识。前两项在现行学校课程里都得到了落实，唯独第三项知识很少体现。心理健康教育课就是让学生进行自我探索、认识自我、调节自我、完善自我，并解决自己成长中的各种问题，诸如学习、交往、情绪调适、理想抱负等。第三种