2012年中考文复习经验交流材料5.docVIP

九年级语文复习交流材料 尊敬的各位老师： 大家好！ 非常感谢大家能给我这个机会，让我来代表我们李集一中九年级的语文老师和大家一起交流。如果我们的一些做法有不足的地方，还请各位老师多多指教！ 客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两三个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的总复习对中考来说还是有效的。中考的复习，我们每个学校、每个人都有自己的复习策略，我今天把我们的一些做法向大家做以介绍。 针对我校学生的基础比较差的现实情况，我们把中考的复习进行了这样的计划。 复习方式 第一轮复习：以课本知识为主的复习阶段 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关 ，掌握好课本上的基础知识和基本技能。我们采用的方法是：结合我们北片区整理的复习资料，大胆取舍复习内容，特别是现代文，打破逐册复习的方法，确定好重点的课文。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。其次是文言文，我们重点是做到抓实、抓牢。抓古诗文的背诵默写，我们是针对课标推荐的50篇，一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，对每篇的知识点让他们强记。 第二轮复习：板块复习阶段，以《中考宝典》和《说明检测》两本书为主 第二轮的复习还未开始，但我们进行了大致的安排。我们是这样安排的： 1、基础知识及语言运用 这里面的知识点多，比如，字音字形的辨析，病句的修改，古诗文的默写，句序的排列，信息的提炼、图文的转换等，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。 2、阅读训练 （1）现代文阅读 我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取两本书中的阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，在解答阅读题时，我们要求学生不仅要去关心问题的答案，而是总结有关规律性的知识和解题的思路方法，运用第一轮的做题方法重锤出击，强化训练。 （2）文言文阅读 文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。 3、作文训练 每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。 二、复习进度的安排 周次　　 具体安排　　 第一周　　 　 结束九年级新课　 第二周　　 　　 七年级字词、文学常识4节　名著复习1节 第三周　　 　　 七年级古诗文复习7节 第四周　　 　 七年级记叙文复习(穿插八九年级典型记叙文)7节 第五周　　 　　 七年级综合测试 八年级字词、文学常识3节　名著复习2节 第六周　　 　　 八年级古诗文复习 (共18节) 第七周　　 　　 　八年级古诗文复习　 第八周　　 　 八年级说明文复习7节 八年级综合测试 现在是第八周了，我们的进度要求是第八周结束八年级的复习内容，但我们的复习并没有赶上进度，估计八年级下册的文言文部分，还得两周的时间。 三、集体教研的方式 我们采用的是集中教研和分散教研相结合的方式。我们每周都抽出至少两节的时间，对每册复习前的内容进行整体计划，集体研讨。商讨课时安排，商讨每课时的复习内容，商讨复习备课资料的取舍，商讨学生早读时学生读的内容。分散教研也算是我们的小教研，地点不定，教室前是最常见的，主要是对讲课中出现的疑难知识点进行研讨，也有对于学生争论问题的解决方案，还有上课时教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，更有我们讲课中出现的临时问题的探究。 四、老师重点做的工作 有人认为，复习的时候老师是清闲的，其实，在复习的时候老师是最忙的，要整理大量的资料，要做大量的题。学生手中的资料很多，我们不能一一进行讲解，也不能让学生全部去做，那样，学生泡题海里不出来，也不会有很大的收获，为了让学生跳出题海，老师就要跳进题海。做题、筛选、讲评。 此外，更要对学生的复习情况进行落实。学生读过之后，对他们进行提问演板，复习课堂的小测试，我们也绝不放过，监督小组测试的互改，或者对学