小学一年级语文下册课文23王二小教学设计.docVIP

小学一年级语文下册课文23、王二小教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“王、助”等14个生字。 2、会写“王、从”等6个字。 （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 （三）情感目标：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入 1、用插图导入新课。将文中的三幅图以投影的形式出示，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生感受、初步了解王二小是个什么样的人。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《王二小》，请大家把课题读两遍。我们去读课文，看一看发生了什么故事。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 wánɡ zhù shào dí dànɡ shùn tū qiānɡ shā hài yīnɡ xiónɡ chōnɡ bù 王 助　 哨　敌　荡　 顺　突　 枪　 杀　害　英　 雄　　 冲 部 cónɡ 　biān　 zhè 　jìn dào 从　　 边　　 这　　进 道 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 学习生字哨：音节：两拼音节，偏旁：口字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读。 （四）去掉拼音朗读生字 学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。 （五）游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 四、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文 五、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。 二、朗读课文，感悟课文 （一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文。 （二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。 （三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件） 1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有5个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有2个句号。） （3）王二小介绍。 中国少年抗日英雄王二小，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小狠狠的摔在了石头上，用刺刀刺死了。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。1989年1月，抗日小英雄“王二小在牺牲46年后终被追认为烈士。 （4）儿童团介绍 儿童团是中国少年先锋队的前期组织。儿童团员相当于今天的少先队员。 （5）王二小常常干什么？（一边放牛，一边帮助八路军放哨） （7）谁可以用一边……一边说句子？ （6）八路军介绍 八路军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队，1939年8月由中国工农红军主力改编而成。下辖三个师，朱德为总司令。主力开赴华北抗日前线，广泛开展独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，打击日本侵略军，为抗战胜利作出了伟大贡献。 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 请同学说一说第二自然段有几句话？（2句话） 你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。） （3）有一天谁来了？（敌人来扫荡，走到山口迷了路） （4）敌人是谁？（日本鬼