探索三角形相似条件教案二.docVIP

探索三角形相似的条件 教学目标 （一）教学知识点 1．掌握三角形相似的判定方法2、3． 2．会用相似三角形的判定方法2、3来判断、证明及计算． （二）能力训练要求 1．通过自己动手并总结推出相似三角形的判定方法2、3，培养学生的动手操作能力，总结概括能力． 2．利用相似三角形的判定方法2、3进行判断，训练学生的灵活运用能力． （三）情感与价值观要求 1．通过探索相似三角形的判定方法2、3,体现数学活动充满着探索性和创造性． 2．通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推理能力，领会分类思想． 教学重点 相似三角形判定方法2、3的推导过程，掌握判定方法2、3并能灵活运用． 教学难点 判定方法的推导及运用 教学方法 探索——总结——运用法 教具准备 投影片三张 第一张（记作§4．6．2 A） 第二张（记作§4．6．2 B） 第三张（记作§4．6．2 C） 教学过程 Ⅰ．创设问题情境，引入新课 投影片（§4．6．2 A） 如图，AF∥CD,∠1=∠2,∠B=∠D,你能找出图中几对相似三角形？并逐一说明相似的理由． 图4－30 ［师］请大家观察图形，运用我们学过的判定方法，讨论得出结果． ［生］有四对相似三角形，它们是△AEF∽△DEC，△AFB∽△ACD，△AEB∽△CED，△AEF∽△EBA． 他们相似的理由都是用相似三角形的判定方法1． ［师］现在我们已经有