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高三物理课堂训练一 编制人：许永敏 审核人：朱敏 班 姓名 1、（多选）如图所示的电路中，L为一个自感系数很大、直流电阻不计的线圈，D1、D2是两个完全相同的电灯，E是内阻不计的电源．t=0时刻，闭合开关S，经过一段时间后，电路达到稳定，t1时刻断开开关S．规定图示流过电灯D1、D2的电流方向为正，分别用I1、I2表示流过电灯D1和D2中的电流，则以下各图中能定性描述I随时间t变化关系的是 ( ) 2、在探究弹力和弹簧伸长的关系实验中，小明同学甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，弹簧伸长X与弹簧受到拉力F关系如图a所示，由图求得弹簧乙的劲度系数 N/m 。若要在两根弹簧中选用一个来制作精确程度较高的弹簧秤，应选弹簧 ；用制作好的弹簧秤来测量物体的重力，如图b所示，物体重 N。如图所示，坐标平面第Ⅰ象限内存在大小为E=4×105N/C方向水平向左的匀强电场，在第象限内存在方向垂直纸面向里的匀强磁场。N/C的带正电粒子从x轴上的A点以初速度v0=2×107m/s垂直x轴射入电场，OA=0.2m，不计重力。求：（1）粒子经过y轴时的位置到原点O的距离；（2）若要求粒子不能进入第Ⅲ象限，求磁感应强度B的取值范围（不考虑粒子第二次进入电场后的运动情况）。 高三物理课堂训练一 编制人：许永敏 审核人：朱敏 班 姓名 1、（多选）如图所示的电路中，L为一个自感系数很大、直流电阻不计的线圈，D1、D2是两个完全相同的电灯，E是内阻不计的电源．t=0时刻，闭合开关S，经过一段时间后，电路达到稳定，t1时刻断开开关S．规定图示流过电灯D1、D2的电流方向为正，分别用I1、I2表示流过电灯D1和D2中的电流，则以下各图中能定性描述I随时间t变化关系的是 ( AC ) 2、在探究弹力和弹簧伸长的关系实验中，小明同学甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，弹簧伸长X与弹簧受到拉力F关系如图a所示，由图求得弹簧乙的劲度系数 N/m 。若要在两根弹簧中选用一个来制作精确程度较高的弹簧秤，应选弹簧 ；用制作好的弹簧秤来测量物体的重力，如图b所示，物体重 N。如图所示，坐标平面第Ⅰ象限内存在大小为E=4×105N/C方向水平向左的匀强电场，在第象限内存在方向垂直纸面向里的匀强磁场。N/C的带正电粒子从x轴上的A点以初速度v0=2×107m/s垂直x轴射入电场，OA=0.2m，不计重力。求：（1）粒子经过y轴时的位置到原点O的距离；（2）若要求粒子不能进入第Ⅲ象限，求磁感应强度B的取值范围（不考虑粒子第二次进入电场后的运动情况）。 解：（1） a=1.0×1015m/s2 t=2.0×10-8s （2） 与y轴正方向的夹角为θ=450 不进入第三象限，此时轨道半径为R/，则： 由 解得 高三物理课堂训练二 编制人：许永敏 审核人：朱敏 班 姓名 1、（单选）在“探究弹性势能的表达式”的活动中，为计算弹簧弹力所做的功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．A、由加速度的定义，当非常小，就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度 B、在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加 C、在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系 D、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用有质量的点来代替物体，即质点 2、小明同学用下列器材描绘额定电压为3.0V的小灯泡伏安特性图线 (要求电压变化从零开始)，并研究小灯泡实际功率及灯丝温度等问题。 A．电流表（0.6A，1Ω） B．电压表（3V，1kΩ） C．滑动变阻器（Ω，1A）D．电源（4V，内阻不计）③闭合开关，变阻器的滑片向b端移动，电压表的示数逐渐增大，电流表指针却几乎不动，则电路的故障为 。 ④排除故障后，小明完成了实验，并由实验数据画出小灯泡 I—U图像如图中实线所示。由图可确定小灯泡在电压为2.0V 时实际功率为 W（保留两位有效数字）。 ⑤下左图是用多用电表欧姆档“×1”档直接测量小灯泡灯丝 在270C