2011-13高考生物分類汇总(光合呼吸作用).docVIP

2013高考生物专题分类汇总 5.呼吸作用和光合作用 1.（全国课标卷Ⅱ）2．关于叶绿素的叙述，错误的是 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 2.（安徽卷）3. 右图为第10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是（ ） A. 种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛 A. 种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛 B. 种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降 C. 种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降 D. 种子呼吸速率下降有利于干物质合成 3.（重庆卷）6.题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是 A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2 释放增多 B．t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在 t2 时刻增加光照，光合速率将再提高 C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果 D．t4 后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高，C3 化合物还原后的直接产物含量降低 4.（江苏生物卷）5．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2—3次 D.研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 5.（海南生物卷）2．关于细胞代谢的叙述，错误的是 A．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程 B．有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水 C．某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 D．光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂 6.（海南生物卷）8．关于叶绿素提取的叙述，错误的是 A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B．加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏 C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分 7.（海南生物卷）9．在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是 A．缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B．不能通过光合作用合成有机物 C．呼吸作用产生的能量均以热能释放 D．呼吸作用的产物对其产生毒害作用 8.（海南生物卷）10．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 A. A. a、b和d B. a、c和e C. c、d和e D. b、c和e 9.（北京卷）29.（16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图 （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和______ ,在____中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率_____。本实验中对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是______。 （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中______增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，______降低，进而在叶片中积累。 （4）综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会_____光合作用。 （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测____ __叶片的光合产物含量和光和速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是___ __，则支持上述推测。 9【答案】（1）[H]/NADPH 叶绿体基质 （2）逐渐下降 28 （3）淀粉和蔗糖的含量 输出量 （4）抑制 （5）末遮光的 光合产物含量下降，光合速率上升 10.（天津卷）8.（16 分）菌根是由菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果。 组别 光合作用速率 （μmol CO2·m-2·s-1） 气孔导度· （mmol·m-2·s-1） 细胞间CO2浓度 （μmol·mol-1） 叶绿素相对含量