科举制(用).doc

科举制与中国传统文化 一、科举的兴衰 1.科举制定义： 科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度，也是封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度 由于采用分科取士的办法，所以叫做科举（“科举”二字就其本义而言是分别科目、举送人才之意）。 2.科举制以前的选官制：原始社会-禅让制，西周-世袭制，春秋战国-客卿制，汉朝 -察举制 ，魏晋南北朝 -九品中正制 ，隋唐至清末- 科举制 3.科举制的产生、发展和衰亡 科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。1905年9月2日，清政府废除科举制度。 隋文帝 改革选官制度 隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官员。并于开皇十八年设立“志行修谨”（有德）和“清平干济”（有才）两科，以选拔人才这就是科举制的源头。 唐太宗 重视科举，重视人才的培养和选拔。他即位后大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。 武则天 首创殿试同时还开创了武举制度。 唐玄宗 科举促进唐诗的发展 唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。由于，皇帝的提倡，唐朝的诗歌得以迅速发展，并成为唐朝最主要的文学形式。 唐代科举（形成，初具规模） 同以前的选官制度比较，科举制最重要的特点在于：一，“投牒自应”，读书人不论其出身、地位、财产如何，均可自行报名参加考试，不必由官吏举荐；二，考试定期举行，不必等候皇帝下达诏令；三，严格考试，录取与否完全决定于考场文章的优劣。 唐代的考试方式主要分作两类：一是常科，二是制科。 进士科 唐初考试为“时务策”五条，后形成了杂文、贴经、策问三场考试制 杂文 泛指诗、赋、箴、铭、表、赞之类，完全是测试考生的文学才华。到玄宗时杂文便明确定为诗、赋各一首，且在三场考试中最为重要，因此唐人谓进士科为“词科”，后世亦谓唐“以诗赋取士”。 考试 唐代科举考试分为两级，州或府试，然后省试，试于尚书省。初由吏部考功员外郎主考，后由礼部侍郎主考——礼部试。 考试合格被录取称为“及第”、“登第”、“登科”，考不上叫“落第”。进士及第叫“进士第”，录取名单要放榜公布。及第第一名列于状首，称之为“状元”。及第者称主考官为“座师”，自称为主考官的“门生”。及第的人只是取得了做官的资格，必须再参加吏部的选试（相当于唐代的公务员录取考试），通过选试，才能做官。 《新唐书·选举志》载有吏部选试的标准:“一曰身,体貌丰伟;二曰言,言辞辩证;三曰书,楷法遒美;四曰判,文理优长。” 唐代科举：不健全的考试制度 行卷之风：唐代科举公开实行“纳卷”制度。录取时是否有名士推荐，对考生至关重要，考生即将自己平日最得意的诗文投献给当时的名公巨卿、社会贤达，求其赏识，制造声誉，向主考官推荐。此谓“行卷”一次不行，二三次再投，则称“温卷”。 宋代科举（成熟定型） 北宋吸取晚唐五代时期藩镇割据、军人骄横的教训，强调以文官治天下。文官治国体制，要求宋王朝大力发展科举，选拔大量文职人员充实各级政府机关。同时宋王朝对科举制度进行了一系列重大改革，使之比唐代大大在了一步，从而真正完善、定型下来。 三项创新：1.礼部试主考官由皇帝任命.2.建立殿试制度 三级考试形成：解试（州、府试）——礼部试——殿试 宋代科举，三年一次。每年秋天，各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试。省试当年进行殿试。 宋代的科举大体同唐代一样，也有常科和制科。 经王安石改革后，撤消明经等“诸科”，只设进士一科；废除诗赋、贴经、墨义考试，改试“经义”、论、策；殿试仅试策一道（唐代科举考试以诗赋为重，宋代则重策论、经义）。 科举考试前期重在文学（诗赋论策），后期重在经学（明清时的八股经义），王安石废诗赋考经义，正是这一转变的枢纽 更注重经学也是为加强皇权服务的。 （三）制度完备 实行别头、锁院、糊名、誊录 至此，科举立法全面完善，加强了对考试环节的规范管理，清除了举荐制残余，一切以考试为准，科举制度成熟、完善、定型下来。 废除吏部选试 宋朝废除了唐朝的吏部选试环节，凡经过科举考试而及第者，即可直接授官。 宋朝严明考试法规，并大大扩充了取士名额，使科举出身成为从上到下各级官员的基本来源。 明清时代的科举（盛极而衰） 元代实行三级考试，乡试（各行省的考试）、会试（京城的礼部考试）、御试（殿试）。元朝科举主要以经义取士，不用词赋，经义考试标准则最先以程朱理学对儒家经书的解释为主（考题都是出自朱熹的《四书章句集注》）， 此后经明代直到晚清改革科举制度，以理学开科取士，维持了将近600年。 所以，从元代开始，程朱理学在中国思想文化史上几乎占据了绝对的统治地位。 明清时代科举的特点：科举必由学校 八股取士 1，学校 2，考试程序 在童试基础上的三级考试：A“乡试”,这是省一级考试,参加者必须是秀才，（凡本省科举生员与