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第18课君主集权的加强教案
教学设计二
新课导入
导入方法一
前两节课我们学习了明朝的历史,同学们能回忆出所学的主要内容吗?
(鼓励评价并指出)这些大事主要发生在明朝前期和中期,明朝末年又发生了哪些大事?历史又将怎样演变呢?请一组同学根据导人框的内容向大家作介绍。
(小结)明清之际风云变幻,政权更迭,由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。它是我国最后一个封建王朝,为了维护统治,强化君主集权,使我国封建君主专制发展到顶峰。现在学习新课。(推出课题)
导入方法二
教师展示满族人服饰,请学生说说它们是哪个民族的服饰?这个民族在我国建立了什么王朝?(满洲族;在我国建立了清朝。)
清朝是我国最后一个封建王朝。这个王朝是怎样建立的,清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢?下面我们就来学习本课内容。
讲解
讲解方法一
提到清朝,近年来描写清朝的电影、电视剧不少,其中有创作更有“戏说”。有同学能说出清朝给你留下的最基本的印象有哪些?
今天的满族是我国一个古老的民族,它的历史要追溯到唐宋时期。(引导同学回忆唐宋时期生活在东北地区的少数民族情况)
明朝后期,女真族在东北白山黑水间崛起,后来改族名为满洲并建立了政权。在这个民族兴起和强大的过程中,有两位杰出的人物,那就是努尔哈赤和皇太极。现在分别由两组同学来介绍他们的业绩,并归纳出他们的贡献。
(归纳)通过同学的介绍和学习,可以得出这样的结论:努尔哈赤和皇太极是女真族杰出的首领,他们为女真族的发展、同时也为我们统一的、多民族国家的发展做出了贡献。
(过渡)清朝入关后,统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国,统治者本身又是一个少数民族,怎样才能有效地实行统治,并维护满洲贵族的特权地位呢?请同学们想一想、议一议。
对,那就需要集权中央,强化君主的权力。
清朝强化君主集权经历了一个发展过程。请同学们根据教材的叙述,分组准备,然后推派代表回答。
(归纳)从清初中央政权机构的设置情况可以看出,议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁,也限制了君主的权力。我们结合“游览”故宫,请另一组同学介绍雍正帝时发生了怎样的变化?
(出示或指读文献资料,适当讲解)请同学概括指出军机大臣们怎样办事?
军机处的设置是清朝加强君主集权的关键措施。这样,全国的军政大权就完全集中在皇帝一人,军机处的设立,标志着我国封建君主集权进一步强化。
(过渡)清朝统治者不仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制,还加强了在思想领域里的控制,一再兴起文字狱。(提问)什么是文字狱?有同学为大家解释说明吗?文字狱自古就有,同学们联系已学过的历史知识,回忆哪个朝代曾发生过类似的事件?
清朝康、雍、乾三朝文字狱规模之大、次数之多,在历史上是空前的,也是非常残酷的。清朝统治者是怎样“欲加之罪,何患无辞”的?
由于清朝的文字狱规模之大、次数之多,又特别残酷,所以危害也特别严重。我们一起分析文字狱所造成的严重危害。(小结)清朝的文字狱造成了思想领域里“万马齐喑”的局面,迫使许多知识分子逃避现实,不敢过问政治,从而摧残了人们的聪明才智,禁锢了人们的思想,严重阻碍了中国社会的发展和进步。同时,束缚了知识分子的创造精神,中国的科学文化逐渐落后于西方,拉大了与世界科学文化发展的差距,也是近代中国落伍的重要因素之一。
(总结)从秦朝建立起君主专制中央集权制度以来,经过一千多年的发展,到清朝君主集权达到了顶峰。
讲解方法二
一、满洲的兴起和清朝的建立
1、满洲的兴起
教师展示《女真人》图片,提问:满洲原名女真。他们最早居住在我国哪个地方?什么时候开始兴起?当时杰出的首领是谁?
生活地区是我国东北;明朝后期开始兴起;杰出的首领是努尔哈赤。
教师展示《太祖秘史》片段,提问:努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献?
教师与学生一起归纳努尔哈赤的功绩:
(1)统一女真各部。
(2)创立八旗制度。
(3)1616年建立后金政权。
(4)迁都沈阳改称盛京。
(5)反抗明朝的压迫。
教师播放《八旗子弟》片段,讲解:努尔哈赤在统一女真各部的战争中,取得节节胜利。随着势力扩大,人口增多,他于明万历二十九年(1601)建立黄、白、红、蓝四旗,称为正黄、正白、正红、正蓝,旗皆纯色。四十三年,为适应满族社会发展的需要,在原有牛录制的基础上,创建了八旗制度,即在原有的四旗之外,增编镶黄、镶白、镶红、镶蓝四旗。旗帜除四正色旗外,黄、白、蓝均镶以红,红镶以白。把后金管辖下的所有人都编在旗内。此时所编设的八旗,即后来的满洲八旗。清太宗时,又建立蒙古八旗和汉军八旗,旗制与满洲八旗同。八旗由皇帝、诸王、贝勒控制,旗制终清未改。
教师总结:努尔哈赤是女真族杰出的首领,他为女真的兴起和强大做出了重要贡献。并引导学生回忆宋元时期,学过的有哪几位少数民族首领。(耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。)
提问:努尔哈赤同这几位少数民族首领有哪些
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