2015高考语二轮复习专题突破——实用类阅读准确全面地筛选、整合信息.docVIP

实用类文本阅读 第二十二讲) 准确全面地筛选、整合信息 (对应学生用书76～78页) 1. 提高辨别、筛选并整合重要掌握“筛选并整合文中信息”的答题步骤。 ●常见多义成语(四)不赞一词：指文章写得好别人不能再添一句话；也指一言不发。光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象；也比喻开阔的胸襟和心地；也比喻太平清明的政治局面。想入非非：形容胡思乱想；思想进入虚幻境界完全脱离实际。灯红酒绿：形容资产阶级腐化生活；形容都市繁华夜景。洁身自好：6. 粗枝大叶：一般指草率不认真；也指简略或概括。老气横秋：形容老练而自负；也形容人没有朝气或摆老资格。不三不四：不正派；不像样子。斑驳陆离：形容色彩杂乱不齐；指建筑、器物等的古老陈旧。异想天开：形容思想解放想法独特含褒义；也形容想法很不切实际非常奇怪带讽刺意味含贬义。常见文言通假字(二)被”同“披”动词穿着。闻妻言如被冰雪。俾倪”同“睥睨”形容词斜着眼看。见其客朱亥。辟”通“僻”形容词行为不正。放辟邪侈无不为已。弊”通“敝”(1) 形容词困顿失败。秦有余力而制其弊。(2) 形容词疲惫衰败。今天下三分益州疲弊。徧”同“遍”动词遍及普遍。小惠末民弗从也。宾”同“傧”名词迎接客人的人。设九宾于廷臣乃敢上不”同“否”(1) 副词不。或师焉或不焉。(2) 疑问语气词吗。察王以十五城请易寡人之璧可予不？材”同“才”名词才能。食之不能尽其材。裁”通“才”副词刚刚。手裁举则又超忽而跃。重点虚词“且”用作连词。(1) 表示递进关系、并列关系。如：晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)(2) 联结前后两项表示并列关系可译为“又……又……”或“一边……一边……”等。如：居一二日(萧)何来谒上上且怒且喜。(《史记·淮阴侯列传》)。(3) 相当于“尚且”先让步后推进一层。如：臣死且不避卮酒安足辞！(《鸿门宴》)。(4) 联结前后两项表示选择关系可译作“是……还是……”还是……”等。如：焉足以知是且非邪？(是且非：对还是错)(《答李翊书》)用作副词。(1) 可以表示情态、程度、时间等相当于“暂且”“姑且”“将”。如：存者且偷生死者长已矣！(《石壕2) 置于动词或动词性短语之前表示这一动作行为将要发生可译为“快要”“就要”“将要”等。如：坐且将戮。(《张中丞传后叙》)(3) 置于数量词之前表示接近这个数目可译为“大约”“接近”“快到”等。如：去后且三年而马伶归。(《马伶传》)常见易考的名言名句(二十一)马上相逢无纸笔凭君传语报平安。 (唐·岑参·逢入京使)忽如一夜春风来千树万树梨花开。(唐·岑参·白雪歌送武判官归京) 人面不知何处去桃花依旧笑春风。 (唐·崔护·题都城4. 姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。 (唐·张继·枫桥夜泊)春城无处不飞花寒食东风御柳斜。 (唐·韩翃·寒食)春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。 (唐·韦应物·滁州西涧)春风得意马蹄疾一日看尽长安花。 (唐·孟郊·登科后)　今夜月明人尽望不知愁思落谁家。 (唐·王建·十五夜望月)曲径通幽处禅房花木深。 (唐·常建·题破山寺后禅院)山光悦鸟性潭影空人心。(唐·常建·题破山寺后禅院)写作素材感动中国十大人物评选(古代)(一)一、 霍去病：横空出世的热血青年【获奖名片】戎马一生　为国建勋【评价】强大的敌人没有退却他的步伐他为国愤然杀敌；成功的名利没有遮住他的双眼他依然视国难为己任。“匈奴未灭何以家为？”他是旷世英雄。他凭借着一腔血气骁勇及八百骑兵在茫茫大漠里奔驰杀敌以自己对国家的忠诚和热爱打了一场场漂亮的战役。他是汉军中的一代楷模。【颁奖词】眼中的冷漠是对匈奴的无畏心中的热火是对国家的守护。直到今天热血撞18岁的霍去病主动请缨。率八千精骑直冲敌营杀得匈奴人仰马翻。后又两次率兵北征对匈奴进行大围剿。他的惊奇出世让匈奴人闻风丧胆。汉武帝为他建造的豪华府第直到完工他都未去看一眼并说出“匈奴未灭何以家为？”的豪言壮志。他在抗击匈奴、保家卫国的战场上度过了戎马一生。 1. 未按题目指令筛选；虽按题目要求筛选但不全面。2. 不会整合不加概括直接摘录原文的现象比较突出。 筛选并整合信息要明确目的探寻勾取。要求学生在整体感知的基础上再看题目要求然后带着这个具体的阅读目标对文本进行再次阅读。再次阅读时由于有了首次阅读的基础就可以大胆地作出删汰的阅读处理把注意力有意识地投放到与题目紧密相关的那些文字上去。筛选并整合信息要根据要求整理呈现。需要提取的信息点圈定之后对这些信息进行必要的技术处理。该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括语句不完整的要添加完整前后没有条理的要使之条理化有些从文本中提取出来的语词表义未明确的要使之明确化。然后根据题目的呈现要求把自己筛选出来的信息呈现出来。解答“信息筛选与整合”题通常按以下三个步骤进行。通读全文整体感知。实用类(论