2016学年新七年级语文教学工作计划.docVIP

2016-2017学年新版 七年级语文教学工作计划 科任教师: 任教班级: 一、指导思想 在学校和学校教导处的领导下，以及教育部对初中语文教学新的指导思想影响下，继续开展并坚持深化教学改革、创新，贯彻教学常规工作，面向教育现代化、面向全体学生；在继承现行教学优势的基础上，力求更加关注学生成长和发展；强调学生的学习能力，，提高教育教学质量和效率使每一个学生通过学习，能够对语文课堂有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的和思考；能够在探究能力、合作能力学习能力和解决能力方面有更多的发展；能够在品德责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高树立正确的世界观人生观价值观。本学期完成以下教学目标???? 三、学生基本情况 七年级学生他们在小学六年对语文的学习，对语文有一定的了解，已具备了基本的学习语文的能力，有一定的学习语文学科的基础。七（3）七（5）班的学生有很大的不同。但是这两个班的学生现在对字词的读音、拼写方面同样需要提高，很多学生还是分不清前鼻音、后鼻音、翘舌、平舌等，拼音比较弱，对字词的结构也容易出错。七（3）班的学生基础稍微掌握得比较好，是“尖子班”，所以，在加强基础的同时应适当地让他们自主掌握理解文本的意思，增强他们的写作习惯。七（5）班的学生基础较弱，所以这学期重点是加强他们的基础，让他们掌握学习语文的方法。因材施教，希望期末时能让两个班的学生都有不同程度的进步。 四、教材分析 本册教材是2016年的新版教材，理解并运用好编者的意思还需要一定的时间。总体来说，教材更加贴近生活实际。本册书共分为六个单元，分别设立了自然景色、亲情、学习生活、人生与价值、动物与人、寓言童话六个主题，每个单元包括阅读和综合性学习,写作。 第一单元的四篇文章都与自然景观有关。要重视朗读课文，想象文章中描绘的情景，领略景物之美。还要揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 第二单元的文章从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些文章，可以加深学生对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。要重视朗读，把握文中的感情基调，体会作者的思想感情。 第三单元中的文章主要是写学习生活的，从中可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元要学会在默读中把握文章的基本内容，了解文章大意。 第四单元中的文章从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。通过默读，学会划分段落层次、抓关键语句的额方法，理清作者思路。 第五单元是以动物与人为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，阅读要求热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。比较阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与生动。 第六单元 五、教学方法 这个学期我将注重引导学生提高自主学习语文的能力，自己探索学习方法，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，培养学生小组讨论合作的能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的讲解和练习。主要体现在： 1、重点加强学生的基础知识的掌握和巩固。在字词的拼写和读音上，打好基础，降低拼读的错误率，提高学生基本的听、说、读、写的能力，培养良好的积极运用语文工具的习惯。 2、增强学生的阅读能力，有条件的情况下让学生多阅读，体会文章中作者的本意和思想感情，多练习，并结合生活实际去学习思考。在读写训练中能渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。 3、坚持以学生为中心，以学生为主体，把课堂重点还给学生，注重引导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法，培养学生自主能力，让学生自己通过思考获取知识和能力。课堂上把讲解式的教学逐步转向合作、讨论、探究式的教学，培养学生独立思考和团队协作能力。 4、加强学生基本的写作技巧。在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写。鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。 七年级 语文 科 教学进度安排表 周次 教 学 内 容 课时安排 备注 一 课外古诗词诵读 1 二 春 1 三 春，济南的冬天，雨的四季 7 四 古代诗歌四首，写作一，秋天的怀念 7 五 月考 7 六 散步，散文诗二首，世说新语二则，综合性学习 7 七 写作二，从百草园到三味书屋，再塑生命的人 7 八 窃读记，论语，写作三 7 九 课