直线与圆的位置系(海门市德胜初中周培华).docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 直线与圆的位置关系 共几课时 3 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、掌握直线和圆的三种位置关系、判定方法和性质 2、通过直线和圆的三种位置关系的探究，渗透类比、分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析和发现问题的能力。 教 学 重 难 点 重点：直线和圆的三种位置关系及用数量关系表述这三种位置关系 难点：通过数量关系判断直线和圆的三种位置关系。 教 学 资 源 1.点与圆的位置关系及数量表示。 2.点到直线的距离 3.圆形纸片及多媒体动画。 预 习 设 计 1、的半径为3，P为平面内一点 ①若OP=2，则点P在 ②若OP=3，则点P在 ③若OP=4，则点P在 2、①画一个，再把一根圆珠笔芯看作一条直线在平面上移动，观察直线和圆公共点个数有怎样的变化，并把这几种情况画下来 ②阅读书本P94第1-6行，了解这几种直线和圆位置关系的名称以及对应情形下直线或公共点的特殊称谓 ③在前面画的图中，分别由圆心向弦作垂线，观察在直线与圆的不同位置关系中，圆心到直线的距离与半径长度的大小关系，你能得到什么结论 3、尝试练习 已知的半径是4，圆心到直线的距离为 ①若=3，则与有 个公共点，此时与 ②若=4，则与有