第一课时物质的量(丁一中用).pptVIP

§3.1物质的量 毕晓昀 * *n代表物质的量，单位为摩尔 *m代表微粒个数，单位为个 学生思考推出NA的单位为 *个/ mol 教师讲解：这个数字并不是任意的，事实上人为定义的一个常数，叫 *阿伏加德罗常数 教师讲解：我们把 §3.1物质的量 毕晓昀 * §3.1物质的量 毕晓昀 * *练习1 *练习2 *练习3 *练习4 ——以上题目可以看出，物质的量与微粒数之间的转换非常容易，可我们还是没办法知道18g水中有多少水分子？ *物质的量与质量之间又是什么关系呢？ §3.1物质的量 毕晓昀 * 通过摩尔质量我们终于将微粒数*和质量*联系起来了，这座桥就是物质的量* ——如何转换？（学生思考总结） * * * * §3.1物质的量 毕晓昀 * *n代表物质的量，单位为摩尔 *m代表微粒个数，单位为个 学生思考推出NA的单位为 *个/ mol 教师讲解：这个数字并不是任意的，事实上人为定义的一个常数，叫 *阿伏加德罗常数 教师讲解：我们把 不可能的任务： 称取1个水分子？ 数一数36g水中有多少个水分子？ 不可能的问题： 你今天吃了几粒饭？ 你的体重有多少吨？ 刘翔110米栏最快多少小时？ 化学科学需要解决的问题：一定质量（宏观可见）的物质中含有多少的微粒（微观不可见） 归根到底是“单位”的问题 * [问题的提出] 在做实验或生产、生活中，取用物质都是可以用器具称量的；