一年级语文上册音教学集体备课.docVIP

一年级语文上册拼音七、八、九集体备课材料 一年三班 周红娟 一年级语文上册拼音教学集体备课 一．一年语文上册第三单元 拼音教学11课，四个单元 二． 单元教学主题 通过汉语拼音的学习能够帮助识字，为学习生字提供了语言环境，也能激发学生的学习兴趣。 三．单元教材分析 本册汉语拼音共有11课，分别有6个单韵母ɑ o e i u ü），23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w），16个整体认读音节9个复韵母5个前鼻韵母和4个后鼻韵母，也包含了一些有介音的音节。个别课包含了字母和配合字母教学的情境图、汉语拼音的书写教材和拼音词和与之相配的插图。这样的安排除了学习声、韵母、音节外，还有利于学生认识生字。 四．学情分析 大部分学生由于学前学习过，对拼音学习有较浓厚的兴趣，但由于在生活和心理上的关系，他们缺乏自制力，有待于培养。 五．单元教学目标 学会汉语拼音，能够分清生母、韵母和音节。学会16个整体认读音节，能够读准四声。能借助汉语拼音识字，正音、学说普通话。能正确说出所须认识的生字。 六．单元重难点 教学重点：能够正确拼读音节，能够对韵母、声母、整体认读音节的分类，书写。做到笔顺正确。 教学难点：音节拼读的不够正确，拼音的书写不够准确。 教学建议1、字母教学 教学复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节，都要把握发音上的难点，可先从看读说话入手，结合图画，整体认读后再交给学生发音的方法：从前一个字母快速滑向后一个字母。教师还要边讲发音要领边示范，让学生边练边体会。对于字母形的记忆，可指导学生用字母组成的方法记忆，也可以以编儿歌、顺口溜的方式实记。 2、拼音教学拼音教学要从易到难，从两拼音节到三拼音节。在拼音的练习中，形式要多样，尽量让学生在游戏、竞赛、合作、情境中练习，从而激发学生自主学习拼音的兴趣。 3、书写指导 先指导学生观察四线格中的拼音，强调：音节的字母要写得紧凑；写完整个音节后再标声调，渗透标调方法；而且要看完整个音节再写，不要看一个字母写一个字母。 4、认读字词，读句子、儿歌 识字要结合短句和儿歌，在具体的语言环境或图画中进行，还可以借助常见的词语来加深记忆。学句子最好与儿歌结合起来，先让学生借助自己所掌握的拼音方法拼读短句和儿歌，再通过多形式的朗读读通短句和儿歌。5、拓展练习 通过摘苹果、送信、找朋友等游戏方式巩固知识；还可用比一比，赛一赛等竞赛的方式复习知识，最终达到多次复现的巩固效果。 ai ei ui 教学目标： 　　1．学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。 　　2．会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。 教学重点、难点： 　　读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。 教具准备： 　　生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。 第一课时 教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。 板书：ai ei ui 问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 一、看图学习字母ai 　讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 　　教师范读：ai。 　　学生学读ai。 　　ai有四个声调：āi ái ǎi ài。 　　（集体读字母和四声，个人读，分行读） 二、看图学习字母ei 　问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ 　讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 　教师范读：ei。 　学生学读：ei。 　　ei有四个声调：ēi é ěi èi。 　　（运用多种方法练习读。） 　2.怎样记字母的形呢？ 　两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。 三、看图学习字母ui 　问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ 　讲：围巾的“围”发一声就是ui的音　　学生练习读准ui的音。 　　板书四声进行练习。 　2.怎样来记ui的形呢？ 　（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。） 四、巩固练习 　　看板书采用多种形式读准音 　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。 五、讲标调方法 　　ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？ 　　老师教你们一首儿歌，