第一课 让我们认识道路和车辆.docVIP

第一课 让我们来认识道路和车辆 ①认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。 ②情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识 。 ③能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点 重点：认识各种道路和车辆。 难点：认识各种道路和车辆的作用。 课前准备 ①教师准备：多媒体课件。 ②学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。 教学过程 一、猜谜语，引入课文。 教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是： 一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。 学生猜谜语后，教师小结。 板书课题：让我们来认识道路和车辆。 二、认识道路 多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路？ 学习课文第２页，自由读：你知道了什么？ 学生交流。 背一背两首儿歌，交流：你应该怎样安全行走？ 说一说，你平时看到的那些城市道路？ 三、认识车辆 a、自学课文，思考：①车辆是指什么？你认识哪些车辆？②什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？ b、小组进行讨论，交流学习体会； c、检查自学效果，小组长汇报； d、 引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。 四、检查实践 播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。 五、课外拓展 去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。 第二课 认识交通信号、标志与标线教案设计 教学目标： 1．树立交通意识，明确交通信号、标志与标线的重要性。 2．认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。 3. 树立文明行路的意识。 教学重难点： 1．重点学习一些行路的基本标志常识。 2．难点是正确分辨与实践操作。 教学准备： 1.制作“交通信号、标志与标线”课件。 2.印制好“交通标志”等相关材料发给学生。 3.录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。 教学过程： 一、引入： 1． 播放“十字路口”忙碌的交通场景。 2．提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？ 提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。 二、新授： （一）认识交通信号。 1．说说交通信号灯分为哪几种？（让学生看这些信号灯并交流） 2．这些信号灯各表示什么意思？（让学生先自己学习材料，然后请大家根据自己的理解交流。） ? ? ? ? 3．读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 （二）认识道路交通标志。 在纵横交叉的道路上，在车水马龙的忙碌中，除了红绿灯在指挥着交通，各种道路标志也起着重要作用，人们在遵循这些标志、标线中自觉地维护着交通秩序，使看似纷杂的道路环境显得那么井然有序。 道路交通标志是用图形符号 ，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。 1． 说说交通标志分为几类？ （指示标志 、警告标志 、禁令标志 、指路标志 、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志） 2．看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。 ① 指示标志 指示标志：指示车辆、行人进行的标志。 直行 向左转弯 向右转弯 直行和向左转弯 直行和向右转弯 向左和向右转弯 靠右侧道路行驶 靠左侧道路行驶 立交直行和左转弯行驶 立交直行和右转弯行驶 环岛行驶 单行路(向左或向右) 单行路（直行） 步行 鸣喇叭 最低限速 干路先行 会车先行 人行横道 右转车道 直行车道 直行和右转合用车道 分向行驶车道 公交线路专用车道 机动车行驶 机动车车道 非机动车行驶 非机动车车道 允许调头 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ★指示标志是指示车辆、行人行进的标志。其颜色为蓝底、白图案、其形状分为圆形、长方形和正方形。 ? ②警告标志 注意信号灯 注意行人 注意儿童 无人看守铁路道口 事故易发路段 施工 ? 警告标志是警告车辆，行人注意危险地点的标志。是顶角朝上的等边三角形。颜色是黄底、黑边、黑图案，也有白底红图案的。 ③禁令标志 ? 禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。形状一般为圆形，个别是顶角朝下的等边三角形。其颜色为白底、红