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发挥第二课堂在军校思想政治教育中的作用 ? 帅 启 朗 内容提要：发挥第二课堂在军校思想政治教育中的作用，是落实院校思想政治建设的根本任务，是确保实现军事人才培养目标的重要途径，是时代的要求。军校要加强对第二课堂的组织领导，明确第二课堂的主管单位，克服“重第一课堂，轻第二课堂”的倾向，精心设计第二课堂的具体内容，找准发挥第二课堂教育功能的形式载体。 ?关键词：军校 思想政治教育 第二课堂 ?标题英文：Bringing the vole of the Second class room in the idealogical and political education in the military academy into a full play ? 作者简介：帅启朗，男，1953年生，江苏泰州人，南京政治学院上海分院第二政工教研室主任，副教授。 最近中央军委在转发总政治部《关于新形势下加强军队院校思想政治建设的意见》中指出：“新形势下院校思想政治建设的根本任务是：立足‘打得赢’、‘不变质’，确保建设高水平军事院校的正确方向，确保实现高素质军事人才的培养目标。”为了实现军事院校思想政治建设的根本任务，发挥第二课堂的作用不可小视。多年来，各院校对思想政治教育的第一课堂是非常重视的，但是有的单位对第二课堂在军校学员思想政治教育中的地位和作用认识还不是那么高，还没有发挥出第二课堂应有的思想政治教育功能。因此，我们很有必要对此问题进行研究，以更好地发挥第二课堂在军校思想政治教育中的作用。 一、时代变化要求把发挥第二课堂的作用摆上军校思想政治教育改革与创新的重要位置 一些院校思想政治教育的经验表明，他们的工作之所以抓得活，效果好，有声有色，生动活泼，学员入耳入脑，就是因为在大力抓好第一课堂的同时，注意发挥第二课堂的作用。一是让学员结合第一课堂所学的知识，根据自身的特点，学习和了解其它各方面的知识，培养自己多方面的兴趣爱好，在求知的多种活动中接受科学世界观、人生观、价值观教育。二是让学员根据自己的实际可能，涉足学术研究，开展科研活动，掌握实际研究能力，活跃思想，培养实践、研究、创造能力。三是使学员在组织和开展活动中得到实际锻炼，培养和提高组织能力和管理能力，培养集体主义精神。而有的单位教育效果平平，原因之一就是对教育的第二课堂不够重视，认为“第一课堂是主渠道，第二课堂可有可无，可多可少，可长可短”。这是导致思想政治教育内容、方法、手段单一的重要原因。社会主义市场经济的大环境呼唤着思想政治教育的改革与创新，对思想政治教育第二课堂的重新认识和定位，是军校各级党委和政治机关必须重视的问题。 1、??????? 系的发展决定的。恩格斯说过，每个时代的社会经济结构现实基础，每一个历史时期由法律设施和政治设施以及宗教的、哲学的和其它和观点所构成的全部上层建筑，归根到底都是由这个基础来说明。一定的社会经济基础，是一定思想政治教育内容、形式与方法产生和发展的基础。影响思想政治教育发展变化的社会因素错综复杂，有政治、文化、安全等多种因素，但起决定作用的是社会的经济基础。经济基础是决定思想政治教育发展变化最后的、也是最初的原因。思想政治教育的目的、任务、内容、形式和方法，反映了一定生产关系对人的发展要求。思想政治教育是在一定的生产关系要求下产生的，它的发展也是随着生产关系的发展而发展的。我们党的十四大以来，我国实行社会主义市场经济，生产关系进行了局部变革，这对思想政治教育提出了新的要求。生产关系变革的客观要求，是思想政治教育改革创新的强大动力。如果不适应这一客观要求，思想政治教育不进行改革创新，还沿用过去那一套，思想政治教育将失去它赖以存在和发展的经济基础，变成了生产关系变革的障碍。就其思想政治教育的方法、手段而言，如果我们还是关起门来搞教育，坐而论道，不见天下事，不见国内事，不见身边事，又怎能真正了解变化了的时代，激发学员奋发学习、担负建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感，从而达到思想政治教育的目的。而要达到这一目的，第二课堂的作用是大有潜力可挖的。 2、??????? 化的需要。辩证唯物主义认为，人们的世界观、人生观、价值观的形成和发展，不是头脑里固有的东西，而是从外部获得的，是在社会、家庭和学校影响下，在实践活动的基础上，通过人与人的交往逐渐形成起来的。人的发展是与生产、与环境相一致的。人们的思想状况，要从人们现有的社会联系，包括周围环境来观察。有什么样的社会存在，人们就会产生什么样的思想。任何一个人的世界观、人生观、价值观的形成和发展都可以从其所受的社会生活条件影响中得到说明。因此，社会环境的变化，必然带来人们思想上的变化，思想政治教育的方法、手段也