机绣工教案.docVIP

第一部分 做好务工准备，学会寻找工作 第一章 职业指导 一、培训目的： 1、使学员了解机绣的起源与发展。 2、使学员掌握机绣的技法与窍门。 3、使学员懂得机绣作品的清洁与保护。 4、提高学员动手实践能力，审美能力，培养创新意识。 二、培训重点：通过培训，使农村从事机绣人员了解我国劳动就业政策及就业常识，通过机绣理论与实践学习，使其具备一定专业的机绣技能。在提高农民自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就地、就近就业的目的。通过培养，造就一些懂技术，能进行机绣技能及从业人员。 三、培训课时： 四、培训内容： 1、了解绣花机的操作。 2、了解机绣的技法。 3、知道机绣的种类和特色。 第二章 就业指导 一、培训目的：通过培训，使农村从事机绣人员了解我国劳动就业。 二、培训重点：理论实际相结合。 三、培训课时： 四、培训内容：引导学员不断提。高自身职业素质，特别是实践动手能力，创新能力，人际交往能力。 第三章 职业道德与社会公德 一、培训目的：使学员明白爱岗敬业，就是劳动者热爱自己的工作岗位，本职工作，勤勤恳恳，尽职尽责，回报社会。 二、培训重点：职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。 三、培训课时： 四、培训内容： １、职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。 2、职业道德是长期以来自然形成的。 ３、职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。 ４、职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。 ５、职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 ６、职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 ７、职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。 ８、职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。 每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点： 首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等。 起源情况 机绣始于19世纪初。1828年，法国棉纺织家J.海尔曼发明了专用于刺绣的缝纫机，在彩色布上用白色棉线绣以花卉图案，品种有床罩、枕套、台布等。翌年,他将这一专利售予瑞士、英国等,机绣由此在欧洲流行。1829年，英国刺绣艺术家H.霍兹沃思创造了以彩色线用缝纫机绣制台布、女裙、床罩、门帘、窗帘等，图案大多是装饰枝叶的花卉。机绣约在20世纪30年代流传到中国。1941年，上海胜家缝纫机公司开办胜家机绣缝纫传习所，传授机绣技艺。由于机绣生产具有设备简单、技艺容易掌握、投资后见效快等特点，所以50～60年代在中国有了较大的发展，主要产地有上海、苏州、无锡、青岛、杭州等。1968年以来，各地引进了外国自动刺绣机,机绣生产有了更大的发展。自60年代以来,美国、联邦德国、日本、法国等国家的机绣发展很快，产品多以化学纤维为面料，并且采用多头式电子刺绣机等先进设备，产量高，品种多，成本低,工艺精,在国际花边、刺绣市场占有优势。多头式电子刺绣机采用电脑程序控制，每台多达24头单机，可以全自动地在整匹布上连续绣制图案。电脑内可储存30个不同式样的图案，并且能放大、缩小或改换方向。机绣所用的绣线因品种而异。日用品多用特制的绣花线,色彩多达260多种；欣赏品多用彩色丝线。 机绣的种类及制作 机绣产品具有实用性强，花色品种多，针法多变，图案新颖，色彩丰富等特色。另外，机绣生产速度快,自动刺绣机每分钟能绣制110针次，所以成本较低，价格便宜。品种分日用品和欣赏品两大类，以日用品为主，有枕套、台布、床单、床罩、窗帘、沙发套、绣衣、靠垫、头巾、披肩、领带、手帕、书签、缝纫机套、电视机套等。产品的面料也因品种而不同，枕套、台布、床单等采用的确凉、特丽纶,便于洗涤;手帕、领带等采用丝绸，高贵而文雅；缝纫机套、电视机套多采用平绒、丝绒等，以便防尘。此外，所用面料还有棉布、卡其、亚麻布等。各种质地、厚薄的面料都适宜于机器绣制。机绣的针法也很多，主要有基础针法、花色针法、特殊针法三大类，不仅继承了中国传统手工丝线刺绣针法的特色，而且还吸收了花边中扣眼、抽丝、雕绣等针法以及补花的特长。有的机绣还