6.《往事依依》课件(2013.09).pptVIP

教学目标 1、诵读课文，整体感知课文内容，掌握文中一些字词的音形义。 2．概括作者回忆的几件往事并从中感悟作者要告诉我们的道理。 搜索枯肠：形容竭力思索。 徜徉：安闲自在步行。 浩淼：形容水面辽阔。淼，形容水大。 走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。 津津有味：形容特别有滋味，有兴趣。 眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 雕镂：雕刻，雕刻得精细。 镌刻：雕刻，刻得印迹深。 鸦雀无声：形容非常安静。 谆谆教导：不厌其烦地教导。 自学指导二 认真阅读课文，思考下列问题： 1、作者回忆了哪几件往事？请同学们用简洁完整的语言概括。 2、题目“往事依依”中“依依”如何理解？ 1、小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。（ ） 2、学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽的花环。（ ） 3、两位国文老师入情入理的讲课，在我心上雕镂下深刻的印象。（ ） 4、老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。（ ） 2、题目“往事依依”中“依依”如何理解？ “依依”，指萦绕胸怀，十分留恋。题目写出了作者的切身感受，------初中求学生涯中好多事萦绕胸怀，十分留恋。 互动交流一 理清文章结构层次 第一部分（1）引出对往事的回忆。 第二部分（2～6）：叙述自己难以忘怀的往事。 第一层（2）：看画的乐趣 第二层（3—6）：读书的乐趣 第三部分（７）强调往事给我的鼓舞。 互动交流二 从作者的往事中，你得到哪些启迪？ 我们要热爱自然、热爱生活、热爱祖国，要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 小结： 文章通过回忆了作者小时候及初中求学生涯中“看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲”的几件往事，告诉我们要热爱自然、热爱生活、热爱祖国，要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。 布置作业和预习作业 1、抄写词语，完成补充习题P22-23的随文练习一、二、三、四。 2、预习作业：认真诵读课文，精读课文第五节，思考补充练习P24（阅读下面的语段，回答问题1、2、3。） 教学目标 1、、品味语言，引导学生学习并体会描写看画、读书、听课等情状。 2、学会仔细观察，能够在文中找出两位国文老师讲课的异同点。 3、认识文学作品对青少年成长的意义，引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。 自学指导 1、 读课文只粗略了解内容是不行的，还得细细品味语言。一篇好文章往往用一些精彩的语句表达思想感情。请同学们静下心来把课文再默读一遍，感受一下哪些词用得好，哪些句子写得，能打动你的心。 2、请同学们回忆一下我们读过哪些歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬的诗句，能不能背出一两句。 1、讨论后明确： ①好词： a.第一段中“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不出来，衬托出文中写的这几件事留给作者的印象深刻。 b.第二段中“雄伟险峻”和“烟波浩淼”写得好，分别写出了梁山和水泊的特点。 c.第四段中“时光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，美不胜收”这些词都用得好，把变化多端的自然美景概括地描述出来了。 ②好句：第四段中的诗句都用得好，写出了春夏秋冬四季景物和各种色彩。 绘春：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花” 绘夏：“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明” 绘秋：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟” 绘冬：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章” “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”（韩愈《早春呈水部张十八员外》） “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（孟浩然《春晓》） “红豆生南国，春来发几枝。”（王维《相思》） “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”（柳宗元《江雪》） “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出静慈寺送林子方》） “野火烧不尽，春风吹又生。”（白居易《草》） “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”（僧志南《绝句》） “采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） ………… 互动交流一 请同学们有感