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彰显办园特色培育健康儿童.doc
彰显办园特色 培育健康儿童
——新场幼儿园四年发展规划
(2011年9月—2015年8月)
一、背景分析
(一)上一轮规划实施情况
几年来,我们以“家园携手 培养健康儿童”为办园理念,以“师德建设”为核心,以“家庭教育”、“健康教育”为抓手,以“凝聚力工程”为保证,脚踏实地实施规划,落实各项措施,经过上一轮发展规划的实施,我园的办学目标、办学理念、培养目标初步形成。幼儿园虽小,但园内环境优美温馨,呈现一片温馨舒适、童趣美化、开放互动的景象,幼儿园先后荣获市‘八五’、‘九五’、‘十五’、‘十一五’、‘十二五’家庭教育指导实验基地 、区文明单位、区三八红旗集体、区教科研先进集体,区家庭教育先进集体、区普法依法先进集体等荣誉称号,学校自主发展,办园成绩明显,教师奋发有为,全面发展,幼儿健康活泼,和谐发展,学校正朝着一级园的目标迈进。
(二)幼儿园发展的现状分析
1、概况:
新场幼儿园创建于1952年,现为二级幼儿园,目前班级规模为9班,在园幼儿近300人。现有在编在岗教职工21人,其中教师19人,教师技术职务情况:中学高级教师1人,小幼高级教师10人,小幼一级教师6人,未评2人,旁系列1人,工勤1人。年龄结构情况:45岁以上4人,35--45岁10人,30岁以下7人,平均年龄为36岁。署级骨干3人,镇、园骨干教师6人。
2、学校发展的优势:
(1)幼儿园园风、教风朴素,教职工认同度高。领导班子年龄结构合理,团结协作,战斗力强,工作效率高,作风严谨,具有较强的责任心,是实现幼儿园四年发展规划的领导核心。
(2)教师队伍结构逐步趋向合理,本科学历及本科在读达100%。教师队伍中拥有二十年及以上教龄的教师达到57%,教学经验丰富、教学基本功扎实。教龄在5年以下的教师为37%,她们年轻工作热情足,有冲劲,形成互学互助、取长补短和互动交流的良好局面。
本园从86年以来,一直在进行家庭教育指导的实践和研究,从转变家长的教育观念、教养态度到家长教养行为的改善到家教指导模式的确立,我园开展家庭教育课题研究成果显著,先后成为‘八五’、‘九五’、‘十五’、‘十一五’、‘十二五’家教指导基地,家庭教育成为本园的一大特色。
2002年学校着手健康教育研究,也取得了明显的成效,形成了《让每一个孩子都健康、快乐、成功》(一)(二)和《健康教育园本课程的实践与研究》等研究成果集,在课题研究过程中,我们锻炼、培养了一支科研意识强的教师队伍,这为我们进一步开展健康教育研究、探索提供了研究基础。
(5)学校注重民主管理,坚持规范办园,凝聚力工程强,造就了一支积极向上,精神面貌佳,吃苦耐劳的教师队伍。
3、发展中存在的不足
(1)教科研领军人物缺乏。教师队伍从目前职称和年龄结构看,比例均衡,应该属于比较好的,但缺少能担当各学科、教科研重任的领军教师,新上岗教师的教学基本功较弱,教研组长探究、管理和引领水平还有待进一步提升。
(2)幼儿园课程管理还需进一步完善。虽然连续几年开展园本课程研究和实施,但是过程中的监控、调整与评价还是比较欠缺的,需要健全课程管理的制度,从机制上保证课程有效实施。同时,还需要完善园本课程,健康教育要进一步渗透,共同性课程和特色要相融合。
(三)学校未来发展的机遇、挑战
1、学校未来发展的机遇:
(1)国家和上海市对教育的更加重视、投入的增加。
(2)并入浦东后,面临的学习机会增多、创建优质园有方向。
(3)教育改革的更加深入,绩效、岗位、聘任改革的推进使教师积极性增强。
(4)所处地域经济发展和古镇开发的有利地理环境使师资引进更为有利。
2、学校未来发展面临的挑战
(1)学校健康教育研究已形成了研究成果集,健康教育课程在实施中,家长认可健康教育,但是家长层次参差不齐,有的家长配合教育意识不够强,如何进一步携手家长完善拓展健康教育课程,形成办学特色和亮点,成为健康教育特色园?
新城幼儿园的成立后,学校管理层结构发生变化,岗位调整后大家都处在摸索阶段,如何从本园实际出发,探索构建“快乐工作,幸福成长”管理模式,实现学校、师生的自主发展?
二、未来四年幼儿园发展的办园理念和目标
(一)办园理念
坚持家园携手,共育健康儿童
具体释义:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园积极争取家长的理解、支持和主动参与,以互动式家教指导吸引家长一起参与完善健康教育园本课程,家园携手集聚教育力量,共同培育新幼健康、快乐、成功的“阳光”幼儿。
(二)幼儿园发展目标:
办园目标:以“快乐工作 幸福成长”管理理念为引领,努力成为“保教质量优质,家庭教育和健康教育特色明显,社会声誉良好”的特色园,积极争创一级园。
培养目标:让每一个孩子都成为健康、快乐、成功的“阳光”幼儿。
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