2013年1月江苏省高等教育自学考试28043学前教育基础理论.docVIP

2013年1月江苏省高等教育自学考试 28043学前教育基础理论 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 　在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 1．强调儿童感官训练和肌肉练习的是意大利儿童教育家（ ）P22 A．裴斯泰洛齐 B．福禄贝尔 　　Ｃ．卢梭　 Ｄ．蒙台梭利 注：学前教育理论的萌芽时期西方的一些主要人物及思想如下： 柏拉图：古希腊哲学家，提出学前社会公育观，学前教育方式观，以游戏的方式引导幼儿学习。 亚里士多德：古希腊哲学家，提出了按人的身体成熟状况划分年龄段的设想。 学前教育理论形成的主要人物及其思想如下： 中国：陶行知，陈鹤琴 陶行知：创建了我国第一所乡村幼师。对儿童提出六大解放的教育家 陈鹤琴：率先用日记法研究儿童心理，用实验法在其创立的我国第一所实验幼儿园开展研究。 西方： 夸美纽斯，卢梭，裴斯泰洛齐，福禄贝尔， 夸美纽斯：主张普及教育，认为教育的对象是从婴儿到成年的不同年龄对象的是捷克教育家 卢梭：提出实行公共平等的集体保育思想的是法国启蒙思想家哲学家教育家 裴斯泰洛齐：主张实施爱的教育和劳动教育的瑞士教育家 福禄贝尔：1837年创立了世界上第一所幼儿园，使用恩物，被称为幼儿园之父的是德国教育家 学前教育理论的发展的主要人物及其思想如下： 西方：杜威，蒙特梭利，弗洛依德，班图拉，皮亚杰 杜威：进步主义学前教育理论。“儿童中心论”的倡导者，是美国教育家 教育即生活，学校即社会，教育是经验的改造和重组的是美国教育家 蒙特梭利：强调儿童感官训练和肌肉练习的是意大利儿童教育家 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的意大利教育家 弗洛依德：精神分析学派创始人，奥地利精神病学家，心理学家 班图拉：学习学派的学前教育思想，是美国心理学家 皮亚杰：认知学派教育思想，是瑞士儿童心理学家发生认识论和日内瓦学派的创始人 2．从形式看，原始社会的儿童教育是( ) P12 A.学前教育 B.公养公育 C.早期教育 D.及早施教 注：学前教育理论的萌芽如下： 原始社会的儿童教育是社会公养 奴隶社会的儿童教育是学前教育， 封建社会的儿童教育是学前家庭教育 3．苏联国家教育委员会颁布了一项法令，其中陈述或强调了一些学前教育的理论观念及主张，这项法令是（ ）P28 Ａ．《幼稚园工作规程》　Ｂ．《幼稚园令》 C．《学前教育构想》　　　D．《学前教育指导纲要》 注：本世纪初，清政府颁布了我国历史上第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程》 1996年我国颁布的《幼儿园工作规程》第五条中强调：“发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。”这是对幼儿智能培养的总体的、概括的描述。 《学前教育构想》是苏联国家教育委员会颁布的法令，其中陈述或强调一些学前教育的理论观念及主张。 4．人类发展生态学把复杂的环境系统分为四个层次，即（ ）P59 A．个人、家庭、国家、世界 B．政治、经济、文化、心理 C．微观系统、中间系统、外系统、宏观系统 D．生物环境、非生物环境、社会环境、心理环境 注：人类发展生态学把复杂的环境系统分为四个层次微观系统、中间系统、外系统、宏观系统 微观系统的要素有：活动，角色，人际关系 中间系统：对幼儿来说，家庭与幼儿园及邻里，同伴，群体之间的联系便属于此类 外系统：对幼儿来说，对其有影响的外系统包括父母的工作场所，自己的兄姐上学的班级，父母的朋友圈，当地学校董事会的活动等。 宏观系统是指微观系统，中间系统，和外系统中的一些共同的因素。如某一社会，某一文化，某一国家的思想观念体系。 5．布鲁姆在学前教育目标分类学中，提出了三种教育目标，分别是（ ）P80 A.德、智、体 B．幼儿、社会、学科 C．情感、认知、动作技能 D．前期、中期、后期 注：学前教育目标确立的依据首先是儿童，其次是社会，最后是学科。 布鲁姆在学前教育目标分类学中，提出了三种教育目标，分别情感、认知、动作技能 6．学前教育目标确立的依据是社会、