3 六 百分数应用(三)练习.docVIP

百分数的应用（三）练习 教学内容：六年级上册第二单元28-29页 教学目标： 进一步理解和巩固百分数应用题的解题方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 结合具体情境，理清数量关系，拓展思路，寻找多种解法，进行多样练习。 在解决问题的过程中，进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：进一步掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。 正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。）X人。 X + 25% X = 20 或 X×（1+25%）=20 20÷（1+25%） X= 20 1.25X= 20 =20÷1.25 X=16 X=16 =16（人） 学生独立完成。学生在汇报时，要求学生讲清楚每种解题方法的数量关系。 【设计意图：通过基本训练，进一步巩固学生对数量关系的理解。】 2.综合练习，应用新知。【时间大约12分钟】 （1）加强对比，弄清异同。 根据线段图写出数量关系式，再解答。（课件播放） ① 15人 科技小组： ？人 文艺小组： 多10% （ ）×（ ）＝（ ） ② 电视机？台 去 年： 增产30% 今 年： 电视机26000台 （ ）×（ ）＝（ ） 通过上面两个题目，你有什么发现？先让学生组内交流，并汇报两道题目的异同之处。 【设计意图：通过对比使学生理解“一个数比另一个数多（少）百分之几，求第一个数”和“一个数比另一个数多（少）百分之几，求另一个数”这两种问题是不同的。经过这种有针对性的训练使学生明白：如果单位“1”的量是已知的，求比较量，根据百分数的意义要用乘法算式来计算；如果单位“1”的量是未知的，求单位“1”的量，根据百分数的意义要用方程或除法算式来计算。】 （2）实际应用，多样练习。 ①（课件播放课本28页） ②下表是某工厂一季度生产情况。（课件播放） 月份 计划产量（台） 实际产量（台） 实际比计划增产的百分数 一 200 210 二 250 12% 三 350 25% 教师要注重倾听学生对数量关系的表述，做好及时的评价与指导。 【设计意图：让学生通过自主学习，熟练地找出单位“1”的量，弄清数量之间的等量关系，选择一种或两种方法进行解答，提高解决实际问题的能力。】 3.拓展练习，发展新知。【时间大约12分钟】 （1）变式练习。 ①补充问题，再解答。（课件播放） 笑笑看一本60页的连环画，第一天看了全书的40%，第二天看了全书的。 ？ 学生提出的问题具有多样性，有一步的，有两步的，还有可能是三步的。教师要注意对学生点拨和指导，对学生的正确方法要给予积极地评价。 【设计意图：其目的在于增强学生对于数量关系的理解，提高学生解决问题的能力和激发学生学习数学的动力和兴趣。】 ②补充条件，再解答。（课件播放） 果园里有苹果树和梨树，其中苹果树有30棵， ，梨树有多少棵？ 【设计意图：通过此题是要让学生明白，虽然问题不变，但如果已知条件不同，解题的思路和数量关系也是变化的，极大地提高了学生对单位“1”的理解，验证了学生对解决有关百分数应用题，找单位“1”的重要性。】 （2）拓展提高。（课件播放） 甲、乙、丙3个修路队共同修完了一条公路。下面是3位队长的一段对话： 甲：我们完成了全部任务的一半。 乙：我们修了120米。 丙：我们承担了全长的30%。 请你根据以上信息，算一算这条公路长多少米。 ①指导学生根据题意画出线段图，通过线段图，找出题目中的数量关系。 ②根据数量关系，列出方程或算式并解答。 【设计意图：进一步提高学生学生对单位“1”的理解，理清局部与整体的数量关系，以及已知数量与对应分率的内在联系。】 （3）自主尝试。（课件播放课本29页） 学生可能提出很多问题，只要合理都应该给予肯定。 【设计意图：本题意在鼓励学生运用所学知识解决实际问题，又培养学生根据统计图提供的信息提出问题的能力。】 梳理总结，提升认知。【时间大约2分钟