年级：高二学科：物理主题：闭合电路欧姆探究.doc

初二物理教学设计 课题 第三节 探究水的沸腾 学科 物理 学校 北京市十二中分校 教师姓名 张友红 教材版本 北京师范大学出版社 8年级实验本 职称 中教一级 年级 初二 性别 女 学历 大学本科 年龄 35 联系电话Email地址 Zyh70718@ 一、前端分析： 1、知识所处位置分析和教学策略： 本节选自北京版八年级全册第七章第三节，是学习热学的起始章中难度并不高的一节，是第三种物态变化的学习。在物态变化的教学内容介绍中，教材突出了现象教学，指导在观察物理现象的基础上建立概念，而不涉及定量计算。因为本章的概念、名词较多，因此在课堂上帮助学生条理化、系统化，通过不断对比，找出相近概念间的区别和联系，实现教学目标。虽然本节在教材中不是初中物理的专题科学探究实验中的一个，但针对“水的沸腾”这节教材内容的特定性-------第一次研究液体在沸腾时的特性，而水沸腾在生活中常见，取材容易，沸点不高，用它来研究液体沸腾时保持温度不变，并需不断吸热的特点比较常见，安排为探究的形式进行学习，则符合初二学生喜欢动手，喜欢直接参与的特点。用探究的方式了解问题也不是第一次，基本环节学生已经知道，在本节中的探究的环节有侧重，比如在猜想上重视学生表达出自己的观点，有利于了解学生对问题的关注程度，