2014年长春中小学教师继续教育物理模块一测试.docVIP

题目1 关于探究学习教学模式，下列描述不正确的是（ ?） 选择一项： a. 探究学习教学模式重视“生本”，强调“做中学” b. 探究学习教学模式可以促进学生个性、素养、能力的全面发展 c. 探究学习教学模式是对以“知识本位”为特征的传统教育不断反思超越的产物 d. 探究学习教学模式既发挥了教师的主体作用，又凸显学生的主导地位 题目2 教学模式来源于（ ?） 选择一项： a. 教学思想和教学理论 b. 教学思想和教学实践 c. 教学实践和理论思辨 d. 教学理论和教学实践 题目3 下列不属于“苏格拉底问答法”四个步骤的是（ ?） 选择一项： a. 助产术 b. 归纳 c. 演绎 d. 讥讽 题目4 探究实验是学生建构意义的最好手段与途径之一，但教师在课堂上重现科学实验探究，离不开对课本上的科学实验再加工。下面描述不正确的是（　） 选择一项： a. 对于数据难以处理的实验，了、可以通过计算机辅助来寻找数据背后的规律 b. 对于难以观察的实验，可以通过仿真实验室来帮助呈现实验现象与结果 c. 对于操作过程复杂的实验，可以通过简化步骤来凸显实验原理与方法 d. 对于同一物理规律，可以通过一个实验从不同角度来探究验证 题目5 物理学史的作用，它主要涉及哪几个方面？(1)它可以激发学生的兴趣，使其产生学习的欲望 (2) 它能帮助学生理解物理规律，提高问题解决的能力(3)它能全面提高学生的科学素养，发挥物理课的德育功能并促进学生的社会性发展。选项正确的是( ? ) 选择一项： a. （1）（2）（3） b. (1) ? ? (2) c. （2）（3） d. （1）（3） 题目6 在课堂教学中引进物理学史首先就要明确引进的目的是什么，因为不同的目的对如何处理物理史实有着不同的要求，下面描述不正确的是（　） 选择一项： a. 若是希望帮助学生澄清物理概念和规律，不妨以概念和规律的历史变迁为线索，按部就班地历史重现 b. 若是希望增强课堂趣味性，不妨挑选物理史中那些偶然发现的奇妙现象 c. 要是想激发学生的探究热情，应该引导学生关注物理探究过程中的操作技巧 d. 如果是想培养学生的情感价值，那必须强调科学家在物理发现过程中历经的艰辛及对人类发展的贡献 题目7 下列不属于逐层启发探究式课型适用范畴的是（　　） 选择一项： a. 具有物理学史背景的内容 b. 对学生来说较为抽象，并且存在一定的理解误区的内容 c. 以实验规律为主的内容 d. 具有一定层次性的内容 题目8 下列不属于德国教育家赫尔巴特启发式教学四个阶段的是（ ） 选择一项： a. 方法 b. 明了 c. 联想 d. 兴趣 题目9 皮亚杰认为儿童是在于周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。在这个发展过程中涉及四个方面，下列不属于这四个方面的是 ( ? ?) 选择一项： a. 平衡 b. 解释 c. 图式 d. 同化 题目10 按照课的性质和任务，可以划分为（ ? ） 选择一项： a. 新授课、练习课、复习课、讲评课 b. 新授课、指导课、复习课、讲评课 c. 新授课、讲练课、复习课、讲评课 d. 新授课、讲练课、指导课、讲评课 题目11 下列不属于导引自学探究式课型主要环节的是（ ?） 选择一项： a. 回顾知识，促其思考 b. 情景导入，激发学趣 c. 讨论交流，激发灵感 d. 学案导引，自学探究 题目12 下列不属于探究学习基本特征的是（ ?） 选择一项： a. 学习者要猜想和假设问题的可能解释 b. 学习者要交流和论证他们所提出的解释 c. 学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据 d. 学习者围绕科学性问题展开探究活动 题目13 下列不属于科学重现探究式课型教学方法设计的是（ ?） 选择一项： a. 教学重演法 b. 问题启发法 c. 直观演示法 d. 模拟教学法 题目14 启发式教学最基本最直接的一种方式是（ ? ） 选择一项： a. 物理实验启发 b. 科学故事启发 c. 类比启发 d. 问题启发 题目15 杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，小木块漂浮在水面，则放入木块后（ ?） 选择一项： a. 水对杯底的压强增大 b. 水对杯底的压力增大 c. 水对杯底的压强不变 d. 水对杯底的压力减小 题目16 一汽车在路面情况相同的公路上沿直线行驶，下面关于车速、惯性、质量和滑行位移的讨论，正确的是（ ） 选择一项： a. 车速越大，刹车后滑行的位移越长，所以惯性越大 b. 车速越大，刹车后滑行的位移越短 c. 车速越大，它的惯性越大 d. 质量越大，它的惯性越大 题目17 习题引探实践式课型必