《我最好的老师》探究.ppt

义务教育课程标准实验教材人教版小学语文六年级下册 把课文读正确、读通顺； 盘点精彩词语； 思考：课文主要讲了一件什么事？作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？ 编造　破绽　强调　　　　　　　　　　　教训　驳倒　论证 权威　糊弄　受益　　 出人意料　目瞪口呆　　侃侃而谈 饶有趣味　 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要迷信书本、不要迷信权威。 　　从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战，有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 　　　当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。” 　　这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 　　蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的十二岁小学生用实验推翻。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。 　　如同许多重大的科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。聂利勇于怀疑的精神比她的发现更为可贵。 　　　　　　　　　——摘自《京华时报》 阅读链接 继续搜集并阅读科学家的故事。 古今中外，善于发现问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？讲给你身边的人听。