江苏省八年级数学上册 2.2神秘的数组学案（无答案）.docVIP

编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 005 2.2神秘的数组 新授课 一、学习目标： （二）交流展示 互动探究 精讲点拨 1.操作： （1）以6cm、8cm、10cm三个数为边画一个三角形，再以6cm、8cm两个数为直角边长，画一个直角三角形。 （2）两个三角形存在什么关系？你还能得出什么结论呢？ 2.归纳总结： 如果三角形的三边长a、b、c满足 ,那么这个三角形是直角三角形。 注意： （1）符号语言：∵ ∴ （2）像 3，4，5 、 6，8，10 、 5,12,13 等 满足a2+b2 c2的一组正整数,通常称为勾股数。 （3）这个结论与勾股定理有什么关系？ （4）能用这个结论来判定一个三角形是直角三角形吗？ 3．例 一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠DBC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸： AD 4，AB 3,DB 5, DC 13, BC 12， 你能根据所给的数据说明这个零件是否符合要求吗？ 4．巩固练习 （1）下列各组数是勾股数吗？为什么？ 　①12，15，18；　　②　7，24，25； ③15，36，39；　　④12，35，36. （2） 在Rt△ABC中，斜边AB 2，则AB2+BC2+CA2 _______ . （3）以△ABC的三边为边长的三个正方形的面积分别为9、25和34，则这个三角形的面积为 ______ 。 （4） 已知：如图，AD＝4，CD＝3，∠ADC＝90°，AB＝13，BC＝12.求图形的面积. 四、拓展应用 1． 欲将一根长129cm的木棒放在长、高、宽分别是40cm、30cm、120cm的木箱中，能放得进去吗？请说明理由. 五、达标巩固（标★为选做题） 1．分别以下列四组数为一个三角形的边长：①6、8、10；②5、12、13；③8、5、17；④4、5、6.其中能构成直角三角形的有（ ） A.4组 B. 3组 C. 2组 D.1组 2．在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三角形的是 A. a＋b＝c B. a:b:c＝3:4:5 C. a＝b＝2c D. ∠A＝∠B＝∠C 3．三角形三边长分别为a2+b2、、＞ . a c b A B C