吉林省三棚中学七年级地理上册《海陆的变迁》教案 新人教版.docVIP

课 题 海陆的变迁 编 者 单 位 教学目标 知识与能力：1.说明地球表面的海陆处在不断的运动和变化之中。 2.知道板块构造学说，运用板块学说解释世界上著名的火山、地震的分布与板块运动的关系 过程与方法：1.通过举例，说明海陆的变迁，在寻找证据的过程中，体会证明科学假说的方法。 2.在小组竞赛中，通过表达自己的看法，与别人交流，学会合作学习。 情感、态度、价值观：1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。2.感受科学家们善于思考和探索的科学精神，以及求真求实的科学态度教学重点：举例说明地球表面的海陆处在不断的运动和变化之中； 说出世界著名的火山、地震的分布与板块运动的关系 教学难点: 说出世界著名的火山、地震的分布与板块运动的关系。 教学关键：了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点. 教材分析 　本节是《认识地球》、《世界的地形》、《世界的海陆分布》的深化，同时将为区域地理有关章节地理成因的学习奠定基础。因而本节内容具有承上启下的作用。?本节一共分两大部分，一是让学生学习地表形态的变化和大陆漂移假学。二是学习板块运动和火山地震带。地表形态的变化和大陆漂移学说是地理基本理论和实用知识的衔接点，也是探究地球面貌形成的原因之一。通过这一部分的学习，可以为板块构造学说的学习打下基础，因此这一节课也有着一个承前启后的作用 课时安排 一课时 课 件 教 具 幻灯片 教学环节 教学内容与过程 设计意图 批 注 导入新课 哪位同学上前来一笔画出世界?七大洲和四大洋原本就这样分布的吗?过去是什么样,将来发生什么变化,今天我们共同探讨海陆的变迁. 吸引学生，形成学习地理的兴趣 一．沧海桑田 举出海陆变迁的事例，认识到海陆是可以变迁的。 归纳:海陆变迁的主要原因:地壳的变动,海平面升降,人类活动 使学生认识到海陆的不断变迁。调动学生的积极性，引导学生建立探究氛围，促进探究开展。 过渡:机会总是属于善于思考的人,魏格纳在偶然中比别人多想一步,才提出了伟大假说. 二．讲述有关魏格纳和大陆漂移假说的故事 根据课件的演示，说出假说的主要内容。 提出问题：我们可以找到哪些证据来讲明魏格纳的大陆漂移假说呢？ 演示课件：大陆漂移 提出问题：从大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示？应该学习什么精神?认真观察，大胆质疑，勇于实践 培养学生善于思考和探索的科学精神，引导学生掌握科学探究的方法。 过渡：大陆漂移畅想曲描绘了一幅惊心动魄的地球演化史。讲到这里,有的同学会问,大陆为什么会漂移 三．引导同学们了解板块运动学说的主要内容。 （一）板块构造学说的主要内容是：1、地球岩石圈主要由六大板块组成。2、板块处于不断的运动之中。3、板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活跃。 （二）世界上的两大地震带分布在哪里?阿尔卑斯—喜马拉雅山地震带；环太平洋地震带 （三）破坏性地震的危害相当大，那么我们人类可不可以预先知道要发生地震？当地震发生时，我们又该采取怎样的保护措施呢？ 地震前兆：1、动物反应异常；2、地形突变和地下水异常；3、有地光和地声。 进行防震教育：1、保持冷静，及时到户外空旷处；2、躲在坚固的家具下；3、保持体力，等待救援。 （四）比喻:如把地球比作鸡蛋,把破裂的鸡蛋放到锅里煮热,会出现什么现象?蛋壳不裂的地方什么也没有,好比板块内部比较稳定；而沿着破裂地方挤出蛋清,这破裂地方好比交界,比较活跃.那么裂缝上蛋清不正是火山喷发后形成的火山吗?如感兴趣可以体验. 使学生认识板块，结合图分析板块构造学说的主要内容 这个知识点比较抽象， 是教学难点，通过形象的比喻，使得原本抽象难懂的理论知识变得生动直观，加深了理解 进行知识的延伸，培养分析问题的能力 练习 1.基础知识训练2.用板块学说解释实例3 .熟悉六大板块的地理位置 用所学的知识解决实际问题，加深对知识的认识。 分组抢答调动学习的热情,加深认识. 小结:学生总结本课的收获。 师：从魏格纳提出的大陆漂移说遭到许多人反对到板块学的诞生,是科学家共同努力,坚持不懈的结果.他们的精神值得我们学习和思考. 板书设计: 一.海陆变迁的主要原因 二.魏格纳与大陆漂移假说 三..板块构造学说的内容 布置作业 板书设计 教学反思 教案制作日期：[发布日期] .