吉林省七年级历史下册 第5课“和同为一家”教案 新人教版.docVIP

第5课 “和同为一家” 课题 第5课 “和同为一家” 课 型 新授课 总 节 时 5 教 学 目 标 知识目标：了解吐蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末靺鞨、南诏与唐朝 能力目标：了解吐蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末靺鞨、南诏与唐朝 情感目标：认识民族友好交流有利于各民族的发展，是我国民族关系的主流。 重 点 吐蕃的发展和唐朝的关系。 难 点 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 【创设情境】 唐朝的繁荣，出现繁荣的原因，导入，唐和少数民族的关系。 【探究归纳】 在历史上中原统治者与少数民族矛盾很深。但在唐朝有一位却被少数民族拥为“天可汗”为什么？这位皇帝是谁？为什么会获得各民族的尊敬？主要少数民族有哪些？ 【实践应用】 认真阅读课文，总结要点，提出质疑。 1、回顾小学知识，展示资料，讲历史小故事。 松赞干布和文成公主。 思考：松赞干布为什么向唐朝求婚？（四人小组讨论） 看图24页大昭寺 回纥是今天的那个民族？生活习俗是什么？ 粟末靺鞨是今天的那个民族？生活习俗是什么？ 6、六诏指的是那两个少数民族？ 【检测反馈】 【交流反思】 一、松赞干布和文成公主 1、吐蕃的社会生活 2、7世纪前期松赞干布统一吐蕃 定都逻些 3、唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布 4、8世纪初金成公主嫁到吐蕃 5“和同为一家” 二、回纥的勃兴 1、回纥是吾尔族的祖先 2、? 世纪建立汗国 唐玄宗封首领为怀仁可汗 三、“车书本一家” 1、粟末靺鞨的统一 2、唐玄宗封首领为渤海郡王 3、渤海政权与唐亲密的关系 四、仓山而海间的南诏 1、六诏是彝族和白族的祖先 2、唐玄宗封首领为云南王 【课后作业】 填充图册《第5课》完成 预习第6课 借助电视剧《文成公主》的相关片段，引导学生思考：为什么文成公主回去吐蕃和亲？ 分析唐朝时期的少数民族状况 总结这一时期少数民族与唐朝的关系 电视剧《文成公主》的相关片段 利用多媒体课件展示相关知识点 板 书 设 计 课 后 反 思 .