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§12.2实数与数轴 建议2课时 【教学目的】 1．了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一—对应． 2．能估计无理数的大小，培养学生的数感与估算能力，会进行简单的实数运算． 【教学建议】 在有理数基础上进一步将数系扩展到实数，从学习的角度来看,它是以平方根为基础，从具体的例子()提炼出无理数的概念，并类比有理数的运算进行简单的实数运算． 1．实数引入的关键是无理数的引入，无理数的理解是一个教学难点． 2．关于在数轴上表示，让学生从数形两方面体会到无理数可以在数轴上找到一个对应点． 3．实数与数轴上的点一一对应,任何两个实数之间都有无数个有理数与无理数，对于这些,学生可能较难认识． 4．有理数中的—些概念(如相反数、绝对值等),及一些关系与法则(如大小关系、运算法则、运算律等)在实数范围内仍成立，这实际上是一种迁移．教学时也应让学生体会并相信这一点． 【教学过程】 做一做（1）用什么方法求，其结果如何？ （2）利用平方关系验算所得的结果. （3）验证的结果不是2，而是接近于2，这说明什么问题？ （4）如果用计算机求，结果如何？看课本p8 这里，我们用计算器求得＝1.414 213 562，而再用计算器计算1.414 213 562的平方，结果是1.999 999 999，并不是2，只是接近于2．这就是说，我们求得的的值，只是一个近似值． 用计算机计算，你可能会大吃一惊