二元一次方程组的应用(销售问题)教学设计.docVIP

二元一次方程组的应用（销售问题）教学设计 天河中学 陈涛 一、教学任务分析 1、教学目标： 1 知识技能: 进一步运用二元一次方程组解决实际问题 销售问题 。 2 教学思考: 进一步体会数学建模思想，培养学生的数学应用意识。 3 情感态度：在用方程解决销售问题的过程中，体验数学的实用性，提高兴趣；在探讨解决问题的过程中，敢于发表自己的见解，学会与他人合作交流。 2、教学重点：让学生经历和体验把销售问题转化为二元一次方程组的过程，用二元一次方程组解决实际问题。 3、教学难点：把销售问题转化为二元一次方程组。 二、教学过程 环节一:温故知新 1、基本概念与关系 利润＝售价－成本（进价）； 原售价x打折数 现售价 　100%＝利润率； 利润 x 2、一只钢笔原价40元，现打8折出售，现售价是 元.；若原价为元，现打7折出售，现售价是 元.； 3、某件商品进价100元，售价150元，则其利润是 元，利润率是 . 4、A服装进价为100元，现将A服装按40%的利润定价，则定价为元，再打8折销售，A服装的销售价为 5、一件服装进价200元，按标价的8折销售，仍可获利20%，设服装的标价为x元，则实际售价为 元，利润可表示为 （用含x的代数式表示） 根据题意列出方程为： 【设计意图】重温销售问题中的几个基本概念与关系式，分散教学难点。 环节二：探索与学习 例1：某商品按定价销售，