模板1《金属的化学性质》解析.ppt

金属的化学性质 化工学院 周鹏 知识与技能 1、了解 金属和非金属的反应 2、识记 常见金属的物理、化学性质 1 过程与方法 1、技能 控制实验条件 根据实验探究金属化学性质 2、运用 对实验现象筛选、对比、归纳、信息处理 2 情感态度与 价值观 1、激发兴趣 通过演示实验激发学生对化学的兴趣 2、能力培养培养学生观察和探究的能力 3 教学目标 重点难点 重 点 钠在不同条件下与氧气反应 难 点 铝在空气中稳定存在的原因 教材分析 金属的化学性质是人教版高一化学新教版第三章第一节的内容，是学习化合物知识的起始节，是高中学生需要了解和应用的基本知识。 原因 大多数金属在自然界中能以化合物形式存在，而只有少数金属能以单质形式存在，金属活动性决定了它们在自然界的存在状态。本节课研究金属的化学性质。 为什么地球上的绝大多数金属元素是以化合 态存在于自然界中呢？又是什么因素决定了它们 的存在状态？ 思 考 新课导入 在初中我们学过金属的性质，下面我们来回忆一下金属的物理性质：有金属光泽、不透明、易导电、易导热、有延展性等。在回顾一下金属有哪些共同的化学性质？ 根据教材46页思考与交流回答下列问题 温故知新 1.举例说明金属能发生哪些化学反应。 2.如图3-2是金属发生反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 金属与非金属的反应 我们生活中常见的金属比如铁、铝、镁 等存放在空气中，但在加热时能与空气或氧 气剧烈反应，甚至燃烧。是不是所有的金属 都能在空气中稳定存在呢? 视频：钠与氧气反应 实验过程： 把一小块钠放在表面皿上，用小刀切开，观察现象 实验现象： 切开的金属钠表面的银白色会逐渐褪去。 化学方程式： 4Na+O2=2Na2O 实验一:钠与氧气反应 思考 通过观察，你能不能简单的描述钠的物理性质 物理性质：具有银白色金属光泽的固体、质软、密度比煤油大;是电和热的良导体。 保存方法：保存在煤油或石蜡油 如果加热，钠又会发生什么变化呢？ 视频：钠与氧气反应 实验过程： 把一小块钠放在石棉网上加热，观察现象。 实验现象： 先熔化后燃烧，黄色火焰，生成淡黄色固体。 化学方程式： 2Na+O2=Na2O2 （加热） 实验二:钠与氧气反应 活泼金属在空气中容易与氧气反应，表面生成一层氧化物。有的氧化膜疏松，不能保护内层金属，如铁表面的铁锈；有的氧化膜致密，可以能保护内层金属不被继续氧化，如镁、铝表面的氧化层。例如，在点燃镁条前，常用砂纸打磨，这样点燃起来更容易些。 思考，铝的情况如何呢? 课堂分析 视频：铝箔与氧气反应 化学方程式： 4Al + 3O2 =2Al2O3 实验现象： 铝箔熔化，失去光泽，熔化的铝并不滴落。 实验过程： 用坩埚钳夹住铝箔，在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。 实验三:铝与氧气反应 课程小结 通过此实验的探究，我们可以观察到，铝箔融化，且失去了光泽，但融化的铝并不滴落，好像有一层膜兜着。这是为什么呢？原来是铝易与空气中的氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜，从而保护了内部的铝不再被氧化，这也是铝在空气中稳定存在的原因。 小结 金属元素原子的最外层电子数较少，最外层电子容易失去，单质往往表现出还原性，当遇到氧化剂是，就会发生氧化还原反应。因此，除了能被氧气氧化外，金属还能被氯气、硫等具有氧化性的物质所氧化，生成相应的氯化物或硫化物。 知识扩展 课后作业 教材53页习题1、2、3 谢谢欣赏