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关于研究型课堂教学 的几点思考 单炳梓 2012.12.27 主讲内容： （一）教学观念 （三）教学活动 （二）师生关系 （四）教学内容 （五）教学方法 （六）教学艺术 （一）教学观念 转变课堂教学单纯传授知识的观念，树立起： 传授知识， 培养能力（思维，动手）， 提高素质（做人，做事，做学问）， 以人为本的教书育人思想。 陶行知：千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 （二）师生关系 传统：教师是主管 学生是从属 ﹜ 教师为中心 现代：教师是主导 学生是主体 ﹜ 良师益友 要改变教师以权威态势面向学生。“一言堂”教学不能 调动学生的学习积极性。要营造“群言堂”氛围， 教学互动式地共同研讨，让学生自主学习， 自主成才，自主创新 （三）教学活动 “秀才不出门，便知天下事”是传统封闭式教学思想的反映。不能把学生封闭在学校里、教师中、书本上成长，要面向国际、依托经济、服务社会，把课堂教学向课外延伸，创造出“教、学、研”一体化的开放式教学活动。 （四）教学内容 克隆式：以现成教本为“拐棍”，沿着书上“套路” 照本宣科。 独创式：有自己整合的内容、体系、结构，达到：