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新闻传播学科双语教学方法探析2行政论文范文大全 新闻传播学科双语教学方法探析 三、开展双语教学对教师的要求 1.对专业教师english/英语口语水平的要求 我国高等院校的教学(除某些学科专业english/英语外)一直以来都是采用汉语教学。现在进入双语教学阶段，任教教师基本上能熟练阅读english/英语教材，采用英文板书经过短时间训练也能做到。但是用english/英语口授课程却不是那么容易做到的，这并不是指教师不会讲english/英语，而是讲english/英语时的语音、语调和语言使用的正确性，对于没有经过较长时间专门进行口语训练的教师来说是很难做到的。双语教学中口授主要采用english/英语，辅以汉语，如果教师在用english/英语口授时语音、语调不准，学生听不懂，将大大影响教学质量和教学效果，还会使学生产生厌学情绪。此外，双语教学不仅是要学生掌握所学的这门课程的内容，而且还要通过双语教学来提高学生对本专业english/英语的听、说、读、写各方面的综合运用能力。教师english/英语口授时语音、语调不准非但不能提高学生的听、说能力，反而会造成一些负面影响。 开设双语教学，不能盲从，要有一定的师资条件，若不对教师进行授课前的英语培训，就要教师开设双语教学，双语教学最终只会留于形式。要使双语教学达到较好的教学效果，在授课前，首先要做