（2016年秋季版）七年级语文上册 第四单元 写作《思路要清晰》精品教案 新人教版.docVIP

写作　思路要清晰 了解一般文章的行文顺序学会条理清楚、层次分明地写文章。学会根据中心选材对所占有的材料进行取舍。学习列提纲和布局谋篇并体验撰写提纲的作用。学会根据中心选材课时一、导入读一本书或一个故事无论是长还是短我们都会感觉是顺着一条线在走到达作者想表达的意思中去这就是行文思路。今天我们就来进行文章思路方面的探讨。二、请同学们阅读《思路要清晰》交流读后心得。整体构思确定中心。看到题目要求后要先想清楚2．注意理清顺序。 1 时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。 2 空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的是先看到上面还是下面前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写不能想到哪里就写到哪里。 3 逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。列好提纲。列提纲是在审题、立意、选材后一、写作实践 一 导语：同学当中总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象选取他的两三件事写出他的个性吧。学生就选材、列提纲进行交流。写作导引： 1 选定所写的人物后确定文章的中2 按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容有详略之分的在提纲上注明详略。 3 可以用文字叙述也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍发现问题要及时修改。范文：郭蕾二三事她不是太阳只是众多星辰中的一颗可她依然发光发热为天空增添一份美丽；她不是大海只是山涧中的一条小溪可她依然欢快地流淌为幽美的山谷增添一份生气。她就是我的同郭蕾看了就来气：“该死的！ 怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢我妈病了……”王凤低着头小声地说。“得了得了怎么不早说我还有一套闲着呢你等着。”还没等王凤反应过来她就跑回家去了不一会儿就把自己的新棉衣拿来了．她把棉衣往王凤的怀里一塞命令似的说：“快穿上别显得你抗冻！”王凤说什么也不穿 衣服还让别人帮你穿！”王凤穿上棉衣后她亮开嗓门笑了起来：“你们看还挺合适。”郭蕾总是因为一点点小事就不依不饶上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上她立刻火冒三丈对着王旭又叫又骂弄得王旭很是无语。因此大家还给了她一个特殊的称号：“小辣椒”。不过这个称号可是她大大咧咧的代表。别看“小辣椒”平时笑笑闹闹但干起活来毫不含糊。上次我们班大扫除几个女二、写作1．导入：思路是个比喻的说法把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发怎样一步一步向前走最后达到这条路的终点都要踏踏实实摸清楚这就是思路的开展。写作指导： 1 文中记事要交代清几个问题：这一天为什么回家晚了？回家后发生了什么事？我心里是怎样想的？ 2 在文章记事的顺序安排上可采用时间的先后顺序也可采用倒叙的方式来写中间还可插叙相关的事件。 3 在详略的安排上可根据表达的中心重点写回家晚的原因或回家后的情况怎样。范文：这天我回家晚了那一次的回忆至今我还牢牢记在心里因为这天我回家晚了。我为我的行为感到非常后悔。这天下午放学小伊对我说：“我家里没人我有些害怕你能陪我一起写作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了但是仍很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我我的心便软了下来就陪她写一会吧就一会爸爸要是知道我是为了帮助同学一定不会批评我的。一8点了啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉反正都晚了何不在这里玩个够呢玩一会海绵宝宝再说我玩呀玩……我走出小伊家星星已挂满了天空道路上一片漆黑树这时也发出怪叫那边的草丛中好像有一个东西会不会是……我不敢再想脚下的步子不由得加快了我只想赶快到家。来到了楼下恐惧消失了但心情却没有半点放松。爸爸会怎样呢？是一三、写作实践 三 导入：人物采访是访问者请被访问者就某些问题进行解答的一种方式往往通过直接对话来取得直接材料。你也来做一次小记者吧。学生交流采访注意事项及写作要求。本次采访要求的是对不熟悉的人的一次访问所以首先要确定访问的对象然后做好准备最后鼓励自对吴育杭老师的一次访问星期一下午我们一行六人怀着激动而又忐忑的心情在老师的带领下来到扬大附中采访已退休的特级物理教师——吴育杭老师。吴老师还没到大家都十分紧张尤其是作为“献花手”的我心更是提到了嗓子眼。过了一会儿吴老师来了。他身穿一身黑色西装稍稍有一些驼背我立刻平静下来。吴老师将我们带到一间教室。我瞅准时机将鲜花献给他恭恭敬敬地鞠了一躬并说：“吴爷爷您好！ 非常感谢您能在百忙之中抽空接受我们的采访。”吴爷爷微笑着点了点头。接着大家团团围住吴老师开始了我们的采访。陈致远第一个发问：“吴爷爷您上学时汶河小学是什么样的？”吴爷爷想了想说汶河小学在他那个时代叫做晨曦中心小学还有一个分部在渠家池塘山清水秀他至今记忆犹新。王悦晨问：“吴爷爷小学六年有哪些让您难忘的人或事呢？”吴爷1958年扬州创“六五城市”老师组织学生去老人的家里打扫卫生锻炼动手能力。那时如果很干净就贴红色