【测控指导】2016-2017学年高中语文 2.1 春江花月夜课件 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

-*- 春江花月夜 -*- -*- 春江花月夜 首 页 预习引导 核心归纳 -*- 春江花月夜 预习引导 首 页 核心归纳 -*- 春江花月夜 核心归纳 首 页 预习引导 诗人在进行创作时,往往会注重意象、意境的创设。在欣赏古典诗歌时,我们应置身诗境,将自己投入到诗歌所描绘的意境中,并根据诗歌意象自身的特点、组合方式,以及情、景之间的关系,借助联想和想象,体会诗歌特有的意境美,此之谓“置身诗境,缘景明情”。 诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。诗中所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。而意境则是文学艺术作品通过形象(意象)描写表现出来的境界和情调,是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。意象、意境的创设是中国古典诗词创作的焦点,也是我们学习古典诗词的重点。意象与意境既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于,他能创造出一个个新奇的意象,营构出一个个独特的意境,来含蓄地抒发自己的情感。因此,读者只有在领悟意象、体悟意境的过程中,才能把握诗歌的内容,领会诗歌的主旨,理解诗人的情感。 学习建议 1.反复