【测控指导】2016-2017学年高中语文 5.1“四两拨千斤”虚词课件 新人教版《语言文字应用》.pptVIP

一 二 (4)逻辑意义分析法 有的病句从语法上不好辨析,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法,即从概念使用、判断、推理等方面考虑,看语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如: 为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。 分析:句中“受惠于”意思是“从……中获得好处”,用在这里与“低收入家庭”搭配显然不合事理。 修改:为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠,香港制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。 一 二 2.热点突破方法 下面提到的五种情况是高考试卷中出现频率较高的病句“热点”病因,希望大家能认真揣摩病因,掌握突破方法。 (1)两面与一面不照应 句子中出现“是否、能不能、有无”等诸如此类的词时,应该立即想到句子前后是否照应。例如: 能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。 分析:句中“能”“不能”是两个方面,显然不能说都是“根本任务”。 修改:培养“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。 一 二 做此题不要犯经验主义错误。不能看到前面(或后面)有“是否”一类的词,后面(或前面)没有这类词与之相照应,就认为前后不一致。其实,后面(或前面)的句子有时已包含“是否”两层意思了。例如: 储蓄所吸收蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的