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協作學習123 課程發展組 28/8/2007 協作學習工作坊123 分組 混合能力 組內不固定的兩兩搭配 團隊建立：設計隊名、歡呼 各人的角色：組長、記錄、計時、計分、物資、歡呼 秩序 多用聽覺及視覺，少用說話 用黃牌、紅牌、綠牌 課堂設計 個別問題個別處理 比賽打分 配合內在吸引的的外在吸引 評價以組做對象，不給個人打分 加分：快速熱度、追求自信、大工程大 分數、秩序良好、交齊功課 扣分：漸多亂撞、嘈吵 抽簽作答，提高個人責任 積分累加延續 活動變化 Think-pair-share Round table Jigsaw(四人走二人留) Murder MURDER Mood——情緒—互相問候，確定步 Understand——理解—默讀理解材料 Recall——回憶—中心思想，不再看材料 Detect——檢查—概述中的錯誤和遺漏 Elaborate——詳述—舉例、聯繫、意見、 應用、問題 Review——複習—總結概括整個材料 各班人數 小組協作技巧 寬容：接納與尊重，不責罵 * 學生進行協作學習的技巧 11:05-12:30 佈置課室 及 小休 10:45-11:05 老師推行協作學習的技巧 9:15-10:45 教師桌 黑板 ? JIGSAW JIGSAW 40人一班 JIGSAW JIGSAW A班30人 B班29人 S7 各班40人 B班41人 E班37人 S4 A班30人 B班29人 S6 各班40人 S3 各班40人 A班39人 S2 A班41人 B班37人 C班39人 D班42人 S5 各班40人 S1 表達：說話清楚，蜂鳴 聽聽：主動澄清，檢視工作 記錄：graphic organizers MIND MAP FLOW CHART 小組協作技巧：記錄 FAMILY TREE VENN DIAGRAM MATRIX /graphicorganizer/ /teachers/graphic_organizers.htm *