國中理化目次 高中物理目次 - ykuo.ncue.edu.tw.docVIP

國立彰化師範大學 光電子學期末報告 報告者：劉志榮 8920217 2000/12/20 題 目：中學光電簡介 目錄 壹、報告動機 光電產業的蓬勃發展 光電產業的技術人員之培育 運用單科統整課程型態來設計光電教材 貳、中學基礎之光電簡介 中學生光電基礎 光電統整知識 光是粒子還是波？ 光和電子 白光與雷射光 參、結語 肆、參考文獻 壹、報告動機 一、光電產業的蓬勃發展 近年來，由於光電產品的市場價值高、發展潛力大，無論工商業界、學術界以及研究單位皆投入相當大的資本與人力。比如說：在個人電腦、通訊網路等各類電子產品需求增加，以及行動通訊、彩色影像資訊、交通號誌、能源節約、醫療雷射等新興需求帶動下，全球光電材料與原件市場持續成長（張郁妮、郭豔光，1999）。由此可知光電產業正蓬勃發展，是個極具潛力的產業，在國內經濟上佔有一席之地，因此，我們的下一代應該對此產業有所瞭解。 二、光電產業的技術人員之培育 報告者去年由彰化師大物理系畢業，雖然知道光電為目前國內科技寵兒，但是在大學階段卻未曾修過光電子學。但是在郭教授的帶領入門之後，驚覺光電子學為各種理論之結合，一些簡單的觀念在國中與高中課本中亦曾提及。回想國中與高中的學習過程，課本雖然有提及，但是卻總是匆匆帶過，從沒老師能簡單且清楚的告訴我們「光電」是什麼？光電理論應用於哪些地方？各種科技產品的光電理論基礎是什麼？而張郁妮、郭豔光在「光電半導體發展近況」文章中提及，在公元2002年以後，如何提升我國在雷射二極體的研發能力與產能，對國內各研究單位與廠商而言將會是一大考驗。在未來發展上，業務擴展方面將需要市場行銷人才與產品應用工程師等技術人員，另一方面產品開發與測試的重要性也與日俱增。從教育的角度而言，這些專業人員需要扎實的培育過程，應該要將光電知識向下紮根，使中學生能建立正確的光電知識，進而當作以後往光電產業發展的基礎。 三、運用單科統整課程型態來設計光電教材 一九九八年九月三十日教育部公布「國民教育階段九年一貫課程總綱」，而「課程統整」是此次九年一貫新課程政策中最為直接被彰顯的教育理念。而由課程統整普遍運作原則觀點來看，課程統整的一貫精神就是「在連結中建立新連結、完整的連結、並追求不斷更新」。而單科統整課程是指將單一科目中單元與單元或概念與概念之間加以連結，說明其關係、異同或相互影響，其目的在減少教材中單元或概念之間連結不足的分化現象，使此一科目所呈現的知識更具系統性與意義，並得以相互呼應（黃譯瑩，1999）。以國中理化科為例，第11章內容為「電」，緊接著介紹了「磁」的概念，而第12章「電流與磁」即為電與磁之連結，說明電與磁的關係與相互影響。但是對於第四章「光」與第11章「電」卻有連結不足的現象，也就是說「光電」概念在中學階段是尚未統整的課程，因此本報告企圖以中學生科學基礎將光電概念作適當之連結。 貳、中學基礎之光電簡介 在思考如何介紹「光電」概念給中學生學生之前，我們必須先釐清兩個問題： 1.目前中學生所接受的理化與物理教育中，所包含的光電基礎為何？ 2.如何將中學生零碎的光電知識統整起來？ 中學生光電基礎 中學生是指國中與高中生，其所受的光電相關教育主要為國中理化與高中物理，我將目前國中與高中物理的目次簡介如下： 國中理化目次 第0章 緒論 第1章 水 第2章 空氣 第3章 聲音 第4章 光 第5章 溫度與熱 第6章 力 第7章 物質的變化 第8章 進入原子的世界 第9章 化學反應 第10章 常見的有機化合物 第11章 電 第12章 電流與磁 第13章 電解質 第14章 電與生活 第15章 直線運動 第16章 力與運動 物質與能的世界 高中物理目次 第1章 時間與空間 第2章 運動學 第3章 靜力平衡 第4章 質量與牛頓運動定律 第5章 動量守恆定律，衝量 第6章 牛頓萬有引力 第7章 功、動能、位能 第8章 轉動 第9章 流體力學 第10章 熱現象與熱能 第11章 分子運動論 第12章 幾何光學—光之反射 第13章 幾何光學—光之折射 第14章 波動 第15章 物理光學 第16章 靜電與靜磁 電流 第18章 電流的磁效應 第19章 電磁感應 近代物理的基本發現 原子結構與物質波 表一 國中理化與高中物理目次 由於本人曾擔任過國中理化教師，對於國中理化課較為熟悉，而且高中物理教材所介紹的內容與大學內容差異不大，因此我們將以國中階段為例，示範如何對國中學生做光電基礎概念之教學。首先，我們嘗試由國中理化目次簡介結構中看出學生接受了哪些光電相關概念，以及光電相關概念散佈的範圍