浅谈新课改背景下初中历史基础知识的教学 - fjzzjy.go.pptVIP

浅谈新课改背景下初中历史基础知识的教学 中国矿业大学附属中学 臧 玮 2010.7.7 一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题 1、《历史课程标准》的要求。 2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化。 3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强。 4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫。 二、加强历史基础知识教学的对策 1、高度重视，正本清源，把握好初中历史教学的定位。 2、加强学习，钻研教材，苦练内功。 3、采取多种教学方法，加强历史基础知识的课堂教学。 4、加强训练，严格要求，落实历史基础知识。 一、初中历史基础知识教学的地位和出现的问题 1、《历史课程标准》的要求 三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 “历史知识在教材中应当是第一性的东西。没有历史知识教育，历史的思想教育是悬空的。实践证明，空喊口号，把历史教育抽象化，结果是既无知识，也没有感染和渗透，谈不到真正的思想教育。” ——李纯武 2、新课改背景下基础知识教学的淡化和异化 3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强 16．如右图所示，从图一到 图二政治制 度的变革发 生在 A. 秦朝 B.汉朝 C. 唐朝 D.明朝 17．北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道： “若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的 “极为神速”主要得益于 A．北宋城市商业的繁荣 B．造纸术的重大改进 C．“瓦子”“瓦舍”的出现 D．活字印刷术的发明 试题分析 3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强 18．1839年，英国驻广州商务监督给首相发出密件，建议向清廷发出通牒，要求其割让一个岛屿给英王陛下。后来英国通过鸦片战争达到了该目的。这个“岛屿”是 A. 香港岛 B. 辽东半岛 C. 台湾岛 D. 澎湖列岛 19．2010年5月23日上午，孙中山铜像回迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生受世人敬仰，其丰功伟绩有 ①建立中国同盟会 ②提出三民主义 ③亲自发动武昌起义 ④成立中华民国 A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④. 3、教学评价的反馈结果说明历史基础知识的教学有待加强 32．（6分）中美关系的缓和是20世纪70年代中美两国的共同要求。根据下列材料，结合所学知识回答问题： 周恩来说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了呵!”……从尼克松与周恩来握手的时刻起 ，“一个时代结束了，另一个时代开始了”。（见图） ——以上摘编自尼克松回忆录《领导者》 （1）中美“25年没有交往”的主要原因是什么？（1分）材料中所说的“一个时代结束了，另一个时代开始了”的含义是指什么？（2分） （2）1972年中美双方在上海签署的《联合公报》同意按什么原则来处理两国关系？（1分） （3）中美正式建立外交关系是在哪一年？（1分）中美关系的改善有何历史意义？（1分） 4、新高中历史课程学习需要初中基础知识作铺垫 专题一 古代中国的政治制度 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 专题三 近代中国的民主革命 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 专题五 现代中国的对外关系 专题六 古代希腊、罗马的政治文明 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 专题八 解放人类的阳光大道 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 模块一（人类的政治活动）分为九个专题 二、加强历史基础知识教学的对策 1、高度重视，正本清源，把握好初中历史教学的定位。 《课程标准》规定的三维目标是个整体目标，历史知识的教学应是“三维目标”达成的基础，就初中阶段的“知识与技能”的目标看，初中阶段主要解决历史“是什么”的问题，即从感性上掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。 2、加强学习，钻研教材，苦练内功。 高度的教学艺术哪里来？ ——是学习、是钻研、是苦练。 学什么？学现代教育教学理论，学现代教学手段的运用，学《课程标准》，学先进的教学经验等等，可学的东西很多。 钻什么？钻研教材、钻研学生、钻研中考试题、钻研考试大纲、钻研高中历史教材等等。 练什么？练教学基本功。 粉笔字、语言表达能力等 3、采取多种教学方法，加强历史基础知识的课堂教学。 ——教师讲，讲什么？ 1 讲重大历史事件、重要历史人物。 2 分析重大历史事件的关系，理清历史发展的基本线索，构建历史知识体系。 3 深入浅出地讲解历史概念、历史名词 4 适当补充重要历史事件和历史人物的背景知识。 4、强化训练，严格要求，落实历史基础知识。 例如：中考31题，要求回答孝文帝改革的积极意义。其实课本上就一句话：加速了黄河流域民族大融合的过程。可是学生回答五花八门，“促