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作文进步的基石——修改 铜川市青年路小学 党斌宏 古人说：“玉不琢，不成器。”意思是说开采出来的璞玉，如果不进行反复的雕琢、打磨，始终不会成为精美的玉器。其实，写作文也是这个道理。 古今中外许多名家名篇之所以被千古传颂，与作者重视修改自己的文章是分不开的。例如，美国作家海明威的名著《永别了，武器》的最后一页，修改了39遍才满意；他把《老人与海》的手稿读了200遍，才最后定稿。我国古典名著《红楼梦》，曾经“披阅十载，增删五次”才问世。我们学过的北宋王安石的《泊船瓜洲》中，“春风又绿江南岸”一句里的“绿”字，诗人先后用过“到”“过”“入”“满”，最后才选定“绿”字，传神地表现了春风一到，江南呈现出的美丽景象。也正因如此，这首诗成了不朽之作。类似的例子举不胜举。 这些著名的大作家都能如此重视修改自己的文章，可见修改对一篇好作品的重要作用。我们小学生初学写作，当然就更应该学会修改了。 一、修改范围 修改包括两个方面：一是对作文内容的修改，二是对作文格式的修改。 内容修改。具体包括： 检查立意是否正确。“意”是作者思想感情和写作意图在文章中的集中表现，是文章的灵魂和统帅。这都说明了“意”在文章中的重要作用。正所谓“意”的有无和高低决定着文章的成败。所以，文章写完后，检查自己的立意是否正确很关键。通俗地说，“立意”就是文章中心思想的确定和表述。检查时，要结合作文题目先看“立意”是否正确，再看所用材料是否能够确切地表现“立意”。 检查分段是否恰当，有没有“头重脚轻”或“首尾不分”“主次不明”“详略不当”的毛病。这是保证文章条理清楚、层次分明的关键。 检查有无错别字、有无病句或表达重复、不完整、不流畅、不明确的地方。 检查词句是否恰当准确，特别是格言、名言、诗句、成语、谚语、歇后语等引用是否贴切。 格式修改。 这主要是针对应用文的使用格式及一般作文书写格式（如：题目居中，每段开头空两格，标点符号占位等）进行的修改。 例：下面是王宁给爷爷的一封信，请指出其中的问题。 亲爱的爷爷: 您好！这次给你写信，主要是向你汇报一下我期中考试的成绩。语文：优（95分）。数学：优（100分）。你看了一定很高兴吧？ 此致 敬礼 宁宁2003年5月15日 这封信在格式上共有6处错误：称呼没有顶格；“您好”前要空两格；“此致”应空两格写；“敬礼”应顶格写；署名应写在时间上方。另外，人称“你”使用不当。 二、运用符号修改 在修改作文时，特别是修改考场作文，为保持作文纸或卷面的整齐、干净、美观，要善于使用正确的修改符号。常用的修改符号如下。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。 7．离空号：# # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #” 表示。 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。 三、学会互相评改作文 作文修改可独立修改，也可与老师、同学、家长交流，合作修改。独立修改，可按上述方法和要求进行。下面，我们通过一篇例文，来学习合作修改吧！ 题目 正文 “聪明龙”联欢会 评改 今年大年初一的下午,姐姐、妹妹、哥哥和我在奶奶家开了一个“聪明龙”联欢会。 姐姐先①来了个“开场白”，她清了清嗓子：“各位嘉宾，现在，第一届‘聪明龙’联欢会开始！” 哥哥整了整衣领，学着绅士的的举止，首先登台。他拿着一张谜语纸条展示给我们看：“什么水不能喝？” 接着是妹妹②走上“讲台”。她装模做样地举起手中的铃铛，“叮叮当当”地晃了一番，然后摇头晃脑地问：“这声音是一首歌，请猜出歌名。” 我拍着脑门，咬着笔杆，思索着。突然，我眼睛一亮，在题板上迅速地写③一句，“这首歌的歌名是《铃儿响叮当》。”我正要开口，姐姐突然说：“是《铃儿响叮当》。”妹妹满意地点点头，向姐姐赞许地说：“正确。”我见状，悔得直捶脑袋，唉，我为什么不早说！该我出场了，我笑咪咪地走上“台”指着三张白纸说：“这三张白纸贴在桌边上，请根据它们猜一条成语。”也许是这条成语太难猜了吧，妹妹和姐姐都忙着在题板上写着画着，还不时抓耳挠腮