择业指导课件5第五章 自我认知.ppt

* * 共同特点 尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 性格特点 有责任心、依赖性强、高效率、猜疑心重，稳重踏实、细致、有耐心。 典型职业 喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理的工作任务。要求具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的书记员技能的职业，并具备相应能力。 如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 * * 在六角型模型上，任何两种类型之间的距离越近，其职业环境及人格特质的相似程度就越高，或者说，它们的一致性(Consistency)就越高。 例如，企业型和社会型在六角型模型上的距离最近，它们的相似性也最高，如社会型和企业型的人都比其他类型的人更喜欢与人打交道。而事务型和艺术型就不具有一致性，因为它们具有相反的特质。例如，事务型的人多墨守成规，而艺术型的人则富有创新精神，事务型的人擅长自控，而艺术型的人则擅长表达 * * * 他们对情境和问题会有类似的反应 * * * * * 向人推销自己的产品或观点 追寻领导力与社会影响 有抱负，雄心勃勃 言语说服能力强 销售/管理人员 政治家 喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘 相邻、相隔、相对 常规型 实际型 企业型 研究型 艺术型 社会型 霍兰德类型论 基本观点 大多数人的人格特质可以归纳为六种类型：实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型； 同一类型的职业通常会吸引相同人格特质的人，从而产生特定的职业氛围：价值观念、态度倾向、行为模式； 工作环境也可以分为六种类型，与人格类型的分类一致； 个人人格类型和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。 特征 偏好的活动和职业 价值观 自己看自己 别人看自己 实用型 操作机器、工具和东西 对实际成就的物质回报 实践的、保守的，拥有动手能力和机械技能——缺乏社会技能 普通的、坦率的 研究型 探索、了解、预测和控制自然和社会现象 知识的发展或获得 善于分析的、有智慧的、有怀疑精神的，拥有学术天赋——缺乏人际交往技能 不善社交的、有智慧的 艺术型 文学、音乐、绘画活动 思想、情绪或情感的创造性表达 对经验开放的、创新的、智慧的——缺乏文书或办公技能 ?非传统的、无序的、创造性的 社会型 助人、教学、治疗、咨询、通过人际交往服务他人 增进他人的福利，社会服务 同情的、耐心的，拥有人际交往技能——缺乏机械技能 善于照顾人的、使人愉快的、外向的 企业型 说服、操纵、指导他人 物质成就和社会地位 拥有销售和说服能力——缺乏科学能力（不缺乏科学决策等能力） ?有活力（注意注入新鲜血液、合群的团队） 事务型 建立或保持常规、实施标准 物质或经济成就，在社会、政治领域的权力 拥有某些领域的技术技能——缺乏艺术才能（按部就班、缺乏创新） 谨慎的、顺从的 霍兰德的人格类型说 霍兰德的环境类型说 特征 需求 要求和奖励 允许表达的价值观和人格类型 包含的职业或其他环境 实用型 体力和机械能力，与机器、工具、物体打交到 遵从行为，实际成就 实践、具体的价值观；强健的，喜欢冒险的风格 具体的、实践性的活动；使用机器、工具、材料 研究型 分析、技术、科学及语言能力 在问题解决中怀疑和坚持整理新知识问题的理解或解决 通过学术或研究获得知识 分析性或智力性活动，其目标在于解决问题或创造和使用知识 艺术型 创新或创造能力，通过情绪表达与他人相互作用 文学、艺术或音乐成就中的想象力 非传统的观念或行为方式，审美价值观 表演、写作、音乐、雕刻或非结构性的智力探索工作 社会型 人际交往能力，指导、训练、治疗或教育他人的技能 同情心、人道主义、和蔼可亲、友好 关注于他人的福利 以帮助或促进的方式与他人一起工作 企业型 说服和操纵他人的能力 主动追求经济或物质成就，主导性、自信心 以攫取或权利为取向的风格，责任感 销售、领导、操纵他人来达到个人的或组织的目标 事务型 文书技能，工作中达到精确标准 ?行政能力，服从，可靠性 传统的观点，关注秩序与常规 运用工具、数字或机器以满足预期的组织要求或具体标准 （三）技能 技能的分类 辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine And Richard Bolles)将技能分为三种类型： 可迁移技能 专业知识技能 自我管理技能 斐格勒的10种最热门的可以迁移的技能: 管理、公共演讲、督导他人、公共评论写作、公共关系、组织/管理/调整、应对最后期限的压力、与他人面谈、磋商/仲裁、教学/教导