加快内涵建设,培养优秀团队.docVIP

加快内涵建设，培养优秀团队 ——外国语学院中长期人才发展建设谈 外国语学院 魏新强 近年来，我校高举科学发展旗帜，实施科学发展战略，规模、结构、质量、效益协调发展，综合实力大幅提升，社会影响日益扩大，正朝气蓬勃地向特色鲜明的高水平教学研究型大学前进。在学校的正确领导和大力支持下，外国语学院以我校的发展、社会的需求为导向积极调整发展方向，不断在实践中探索和前进，各项工作取得了可喜的进展。我院专职教师人数在近年来迅速增长，学科门类大大丰富，师资结构更趋合理，管理制度更趋完善，呈现出良好的发展势头。 但同时也应看到，在我们发展的同时，招生、就业形势和社会的对外语人才的需求也出现了一些变化。宏观上，一方面，高考生源有增长放缓、甚至下降的趋势，另一方面，随着外语专业毕业生供给量的增加，外语专业就业形势已不容乐观。在这种情况下，要保持我院持续、快速的增长势头，要巩固我院近年来发展的成果，就必须对下一步发展中的关键问题做出全面而深入的探讨。例如，就师资而言，是应当保持以前的增长速度，继续扩大规模，还是减缓扩增速度，代之以调整、巩固和提高？如何将学院的发展与教师的发展更紧密的结合？作为工科院校的外国语学院，我们该如何扬长避短，走出有特色的人才培养之路？在建设教学研究型高校的环境下，应如何在外语教学与科研之间取得最佳平衡？面对社会对应用型、复合型人才的需求，如何改变我们的教学策略、管理方针以适应新形势、新要求？“根扎外语，花开工商”的发展理念应如何进一步落实？ 所谓人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。无论是教学还是科研，人才都是高等学校发展的关键。山不在高，有仙则名。离开了人才，即便坐拥一流的设施与环境，也未必能建设出一流的高校。所谓千军易得，一将难求，正是这个道理，要实现外国语学院的跨越式发展，关键还在人才。 我校领导历来高度重视人才引与培养工作，在我校领导的大力支持和相关政策的积极引导下，我院师资规模不断壮大，师资结构逐步优化，专业领域大大拓宽，专业能力持续增强，整体素质和教学效果都有了明显改善。但与此同时，我们也必须清醒地认识到，我院现有的人才培养体系还有不足之处，不能完全适应教育改革发展和经济社会发展的需要，人才队伍的结构，如学历、年龄、科研分布等尚不尽合理，学科领军人才、教学名师、优秀教育管理者和教育创新型人才相对短缺，人才竞争力在国内外语教育界的领军院系相比尚有差距，人才发展的体制有待优化，人才培养的环境亟需改善。 要改善我院的人才发展机制，创造良好的人才发展环境，就必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党管人才原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，认真贯彻服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针和 《教育规划纲要》优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，遵循教育规律和教育人才成长规律，建设高素质教育人才队伍，为推动科学发展提供坚强有力的人才保证。坚持内涵式发展。牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。”《中共华北水利水电学院委员会华北水利水电学院2012年工作要点》同样要求各教学单位围绕培养具有实践能力和创新精神的应用型人才的目标，大力加强专业内涵建设，深化专业综合改革，并以此为指导来改善专业教学师资结构，加强教学团队建设。 在师资队伍初具规模、各专业方向基本成形，人才数量不算匮乏，教育设施基本充分的情况下，扩大队伍有必要向提升内涵转变。大力加强内涵建设、全面提升学院软实力已成为当前工作的重点。只有认识到这一点，才能把握住我院今后一切教学和科研工作的重点。 内涵建设属于上层建筑领域，其成效往往在短期内难以物化和外显，也因此而容易被忽视，但事实上，内涵建设正是以高校为代表的知识和人才密集型机构的重中之重，其成败直接决定了一个院系软实力的高低，也部分解释了硬件投入不少而依然收效甚微的问题。就我院人才发展而言，内涵建设包括教师素质建设、人才引进机制建设、人才培养机制建设、人才管理体制建设等方面。 教师素质包括道德素质和业务素质。就我校而言，业务素质又包括教学、科研等内容。道德素质是教育人才的首要条件。教育大计，教师为本。教师除了渊博的学识，还应有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的人格魅力，有执着的信念和敬业的精神，以人文关怀和真情投入来影响学生，成为学生人生的导师和领路人。要培养什么样的学生，首先得有什么样的教师。如果我们希望自己培养的学生语言知识过硬，交际能力突出，动手能力强，思维敏捷、表达流畅，活泼开朗，开放、独立、能够客观判断、独立思考、富有幽