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如果我们只向往作为结果的成功,人生必然拔苗助长,最后.doc
但求成长,不求成功,让成功成为成长的必然结果,这就是成功最正确的道路。如果我们只向往作为结果的成功,人生必然拔苗助长,最后枯萎而死。一只蝴蝶飞向天空,展示了她所有的美丽,但在美丽的背后,她曾经有过毛毛虫笨拙的爬行,织丝成茧的辛劳,在黑暗之中的等待和化蛹成蝶的痛苦。
本项目设置网上学习时间、作业、论坛研讨、研修日志、创新性成果五个考核项目,各项目具体要求是:
1.网上课程学习时间:参训教师在网上学习课程的实际时间,由网络自动记录。
2.作业:完成所有作业并提交2次作业,内容要求如下:
作业围绕解决问题安排。第一篇为拟解决问题的预设,内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等,在课程学习开始时提交;第二篇为解决问题方案,是学员在经过课程学习与交流研讨后,把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案。
3.论坛研讨:是对课程学习期间学员参与交流研讨活动的考核,以发帖、回帖数量为依据,内容针对研修主题,各抒己见,集思广益,促进问题聚焦与深度思考。
4.研修日志包括两点:
(1)体会与感悟:是整个培训期间参训学员对所学知识或探究问题的理解、体会或感悟,是具有鲜明个性特征且含有创新要素的阶段性认知成果。
(2)学习总结:是学员通过学习的收获体会,体现学员学习后的整体思考,同时体现学员专业发展的自我反思和提升计划。
5.创新性成果:是集成阶段培训与考核成果的终结性成果,是解决问题预案(第二篇作业)经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果,以教学设计(终稿)的形式提交,是终结性考核依据,在网上交流共享。其中优秀成果加专家点评后,作为预设案例在后续培训项目中推广。
国培计划是2012教育部布署的农村中小学学科骨干教师远程培训,10月1日正式开始,截止到了12月30日,时间紧,任务重,希望各位老师合理安排时间进行学习,并有所收获。还没有进行课程学习的老师,请赶快行动!
第一期简报
主编:辅导教师479 2012年10月29日
河北省石家庄市小学数学二班
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